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2024年语文组教科研工作总结范文与2024年语文编辑试用期工作总结范文汇编2024年语文组教科研工作总结范文语文组教科研工作总结XX－XX第一学期现在的教学活动已不仅仅是为了传授知识，更重要的是为培育同学自主探究、主动猎取知识的能力。经过一学期的努力探究，我们在“小组合作学习”的讨论中取得了一定的心得，现总结如下，以利于今后更好的开展工作：一、合作小组的建立合作小组的建立过程是一个相当重要的过程，它关系到今后合作学习的效率乃至成败，因此，小组的建立是一个基础性的工作，应引起足够的重视。我们的小组合作学习一般采纳异质分组的方式，即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的同学分配在同一组内，组成一个学习小组。好的合作学习小组应力求均衡，无明显差异，便于公平竞争。同时要求各小组的成员相互友爱，坦诚相见，民主平等。为此，通过同学的讨论，在组内每个成员都享有一个特别的身份、一项特别的职责。4人合作小组成员分工表身份职责主持人主持小组讨论，分配发言机会，协调学习进程记录员记录小组内合作学习过程中最经典的意见，以及不积极参加讨论的同学。报告员集组内意见，组织语言，然后向全班做汇报。检查员检查、督促、确认小组成员的学习情况，如谁发言最积极，谁没有参加讨论通过一段时间的合作学习，同学的合作技巧有了很明显的进步。但同学在小组合作中的身份并不是一成不变的，每个月同第1页共9页学要对自己履行职责情况进行自评和他评，然后找出不足，发扬优点。每个月同学都要互换身份，在履行不同的职责中同学的能力得到了更大的提高。二、合作学习中各种习惯的培育1、要培育同学认真思考、积极发言的习惯小组合作学习的目的是让人人参加学习的全过程，使同学学得生动活泼，人人尝试成功的喜悦。因此，我们首先培育同学积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让同学真正参加课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行沟通，既能发觉与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的同学提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开始小组合作学习显得尤为重要。现在有的课堂同学看上去非常活跃，但它只来自一部分同学，还有一小部分同学，他们不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，老师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于同学思考的情境，激发同学的动脑欲望，逐步形成动脑，动口的习惯，让同学在小组中敢想，敢做，敢说。2、要培育同学虚心听取别人意见的习惯在听课和自己的教学实践中，常常会出现这种现象：当一个同学发言时，其他同学并没有认真听，而是一味地举手，不住地喊“老师，我、我”，更有甚者用胳膊把课桌碰得咚咚响，或者自己想自己的事，自己干自己的事。这样就不能达到合作学习的目的，因此，在沟通时，我们着力培育同学认真听取别人意见的习惯。为此，可实行下列措施：一是让同学简要记录别人发言的主要观点，并与自己的意见相比较；二是开展道德教育，使同学明确不认真听取别人意见，是一种不礼貌行为，也是一种不文明的行为，逐步培育同学虚心听取别人的意第2页共9页见。3、要培育同学积极实践`、动手操作的习惯知识来源于实践，学习语文知识同样也离不开实践操作。在小组合作学习中，要注意培育同学良好的实践操作习惯。首先，培育同学善于动手的习惯。很多语文知识都是通过查一查、画一画、拆一拆、写一写等动手实践后理解和掌握的，小组合作学习更有利于动手操作实践，老师要着力培育同学积极动手操作实践的习惯。其次，培育同学把实践与思维结合起来的习惯。实践操作活动是同学非常感兴趣的活动。第三，培育同学合作实践的习惯。小组合作学习中的操作活动，更要体现合作意识，既能体现集体的智慧，又能从小培育同学的合作意识，养成与人合作的习惯。老师在指导操作时，要有意创设有利于合作的活动，促进同学合作能力的提高。例如在学完《海底世界》这篇课文后，老师要求同学制作一张手抄报，可以一人完成，也可小组合作，大多数同学选择了小组合作，他们有的画画，有的找资料，还有的同学电脑操作...