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2024-2024年小学信息技术第11课Elogo组合图形2课时教案设计VIP免费

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2024-2024年学校信息技术第11课Elogo组合图形2课时教案设计[教学目的与要求](1)学习“直线”、“曲线”等工具的使用方法。(2)能在图形需要的地方画出一些线条。(3)通过画,让同学感受图形整体完成的步骤。(4)让同学在画的过程中,感受图形的整体性,从而培育同学的整体感、大局观。[课时安排]建议安排2课时。[教学重点与难点]“直线”、“曲线”等工具的使用方法。[教材分析与教法建议]1、教材的地位与作用本课主要介绍“直线”和“曲线”工具的使用方法,但教材并没有孤立的讲这两种工具,而是把它们有机的和前面学习过的圆形、方形等结合起来。这样使教材前后章节相互联系,使前面学过的知识能学为所用。教材共分三个部分,第一部分,画洗衣机的机身,先选择“矩形”、“椭圆”等工具画洗衣机的机身,这两种工具都是同学已经熟练掌握的,同学应该比较快速的就能完成了然后选择“直线”工具去画机身的其它部分,尽管“直线”是新学习的工具,但是由于同学有前面几节课的学习经验,所以应该不难掌握。“讨论坊”中假如精确画出水平或者垂直直线的问题,同学应该可以速度的得到答案。而“探究园”中如何画出粗一些的圆形或者方形的问题,对于同学来说可能有一些困难,老师应该加以引导。第二部分,用“曲线”工具画洗衣机的波浪线和排水管,对同学来说有一定的难度,教材专门安排了一个画曲线的练习,老师在讲解演示操作后,应该给同学充分的练习时候并要求同学练习多种曲线。假如曲线练习得比较到位,那么画波浪线和排水管就会迎刃而解了。第三部分,用“矩形”、“椭圆”等工具画开关和把手,是对旧知识的应用,同学应该很容易就能完成。2、教学方法指导本课介绍了两种工具,其中直线工具,对于已经有了“椭圆”、“矩形”等工具学习经验的同学来说,应该是比较容易掌握的,老师只需稍加引导,同学便能完成。而“曲线”工具,对同学来说,应该是有一定的困难的。老师要讲清讲透,并做好演示操作,同时应该给同学充分的练习时间。本课是授课的过程中,还应该注意培育同学对一个图形整体概念的把握。第十一课课题组合图形课程目标:1.利用直线工具和椭圆工具画图形;2.根据透视原理,画出几何图形;3.将《美术》与《信息技术》进行课程整合;教学重点:1.透视;2.拉伸和扭曲;3.颜色的明度;教学教具:1.正方体、圆柱体、圆锥体模型;教学过程:第一课时广播教学:一、利用矩形工具,按住键盘上的Shift键,画出一个正方形;二、在正方形的上方,用直线工具画出一条水平直线,作为视平线;三、在正方形的一个角上,画出一条直线,相交于视平线上的一点,将这一点作为图形的消逝点;四、在另外两个角上,分别画出一条直线,与消逝点相交;五、画出一条水平直线(直线1);六、画垂直直线(直线2)相交于直线1与正方形的其中一条棱;七、用橡皮工具擦除多余的线条,效果如图:八、利用椭圆形和直线工具,可以做出圆柱体(如图):先用椭圆工具,画出椭圆,然后用直线工具,画出垂直直线,移动到适当位置后(贴紧椭圆的边),复制这条直线,贴紧椭圆的另一边,然后复制这个图形,并且移动到适当位置(上下直线对齐)(如图):九、利用橡皮工具,擦除多余线条(如图):十、利用“拉伸和扭曲”命令,还可以做出锥形(如图):十一、将这些图形填充颜色并组合起来(如图):十二、脑筋秀:在生活中,有许多我们常用的物品与这些几何体的形状相似,同学们能不能举出例子?能不能根据这些几何体的制作方法,将它们画出来呢?第二课时一、同学动手实践,老师巡回指导。二、作业:1.画一个正方体;2.画一个圆柱体;3.画一个圆锥体;附送:2024-2024年学校信息技术第15课小蜜蜂嗡嗡嗡优质课教案设计[教学目的与要求]知识与技能:(1)进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令。(2)认识“图像”菜单中“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。过程与方法:(1)学习翻转/旋转和拉伸/扭曲图形。(2)通过同学的观察、分析、创作培育同学处理信息运用信息的能力。情感、态度与价值观:培育同学观察问题、分析问题和解决问题的能力;进展同学的创新思维;提高同学的审美情趣,激发同学...

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