2024-2024年学校信息技术第11课Elogo组合图形2课时教案设计［教学目的与要求］(1)学习“直线”、“曲线”等工具的使用方法。(2)能在图形需要的地方画出一些线条。(3)通过画，让同学感受图形整体完成的步骤。(4)让同学在画的过程中，感受图形的整体性，从而培育同学的整体感、大局观。［课时安排］建议安排2课时。［教学重点与难点］“直线”、“曲线”等工具的使用方法。［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课主要介绍“直线”和“曲线”工具的使用方法，但教材并没有孤立的讲这两种工具，而是把它们有机的和前面学习过的圆形、方形等结合起来。这样使教材前后章节相互联系，使前面学过的知识能学为所用。教材共分三个部分，第一部分，画洗衣机的机身，先选择“矩形”、“椭圆”等工具画洗衣机的机身，这两种工具都是同学已经熟练掌握的，同学应该比较快速的就能完成了然后选择“直线”工具去画机身的其它部分，尽管“直线”是新学习的工具，但是由于同学有前面几节课的学习经验，所以应该不难掌握。“讨论坊”中假如精确画出水平或者垂直直线的问题，同学应该可以速度的得到答案。而“探究园”中如何画出粗一些的圆形或者方形的问题，对于同学来说可能有一些困难，老师应该加以引导。第二部分，用“曲线”工具画洗衣机的波浪线和排水管，对同学来说有一定的难度，教材专门安排了一个画曲线的练习，老师在讲解演示操作后，应该给同学充分的练习时候并要求同学练习多种曲线。假如曲线练习得比较到位，那么画波浪线和排水管就会迎刃而解了。第三部分，用“矩形”、“椭圆”等工具画开关和把手，是对旧知识的应用，同学应该很容易就能完成。2、教学方法指导本课介绍了两种工具，其中直线工具，对于已经有了“椭圆”、“矩形”等工具学习经验的同学来说，应该是比较容易掌握的，老师只需稍加引导，同学便能完成。而“曲线”工具，对同学来说，应该是有一定的困难的。老师要讲清讲透，并做好演示操作，同时应该给同学充分的练习时间。本课是授课的过程中，还应该注意培育同学对一个图形整体概念的把握。第十一课课题组合图形课程目标：1.利用直线工具和椭圆工具画图形；2.根据透视原理，画出几何图形；3.将《美术》与《信息技术》进行课程整合；教学重点：1.透视；2.拉伸和扭曲；3.颜色的明度；教学教具：1.正方体、圆柱体、圆锥体模型；教学过程：第一课时广播教学：一、利用矩形工具，按住键盘上的Shift键，画出一个正方形；二、在正方形的上方，用直线工具画出一条水平直线，作为视平线；三、在正方形的一个角上，画出一条直线，相交于视平线上的一点，将这一点作为图形的消逝点；四、在另外两个角上，分别画出一条直线，与消逝点相交；五、画出一条水平直线（直线1）；六、画垂直直线（直线2）相交于直线1与正方形的其中一条棱；七、用橡皮工具擦除多余的线条，效果如图：八、利用椭圆形和直线工具，可以做出圆柱体(如图)：先用椭圆工具，画出椭圆，然后用直线工具，画出垂直直线，移动到适当位置后（贴紧椭圆的边），复制这条直线，贴紧椭圆的另一边，然后复制这个图形，并且移动到适当位置（上下直线对齐）（如图）：九、利用橡皮工具，擦除多余线条（如图）：十、利用“拉伸和扭曲”命令，还可以做出锥形（如图）：十一、将这些图形填充颜色并组合起来（如图）：十二、脑筋秀：在生活中，有许多我们常用的物品与这些几何体的形状相似，同学们能不能举出例子？能不能根据这些几何体的制作方法，将它们画出来呢？第二课时一、同学动手实践，老师巡回指导。二、作业：1.画一个正方体；2.画一个圆柱体；3.画一个圆锥体；附送：2024-2024年学校信息技术第15课小蜜蜂嗡嗡嗡优质课教案设计［教学目的与要求］知识与技能：(1)进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令。(2)认识“图像”菜单中“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。过程与方法：(1)学习翻转/旋转和拉伸/扭曲图形。(2)通过同学的观察、分析、创作培育同学处理信息运用信息的能力。情感、态度与价值观：培育同学观察问题、分析问题和解决问题的能力；进展同学的创新思维；提高同学的审美情趣，激发同学...
