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2024-2024年青岛版科学六下《我从哪里来》活动反思VIP免费

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2024-2024年青岛版科学六下《我从哪里来》活动反思本次科学活动的内容是“我从哪里来?”说实话我怕上这节课,因为对性的教育我们是很保守的,我也不例外。在这次上这节课的时候,我在活动准备时首先从网上查到了《我从哪里来》的课件,然后我根据这节课的目标:1.对自我生命的起源感兴趣,知道是妈妈的子宫孕育了自己。2.初步了解胎儿在子宫内成长的初浅知识,了解妈妈的辛苦,加深对妈妈的爱。首先,以谈话的形式引发幼儿的思考,小鸡是从哪里来的?(鸡妈妈孵出来的)小狗是从哪里来的呢?(狗妈妈生出来的。)那我们小朋友是从哪里来的呢?孩子们说是妈妈生出来的。那我又问:你们是从哪里生出来的?孩子们说是从妈妈肚子里生出来的。我接着问:你们怎么会住在妈妈的肚子里的呢?由此引发孩子们的探究兴趣。接着出示课件,让幼儿通过看课件——“我从哪里来?”来初步了解是妈妈的子宫孕育了自己。课件所讲述的是“受精卵到婴儿出世”的过程,爸爸的种子在找妈妈的种子做朋友,爸爸有一粒种子跑的最快,到妈妈的种子里去了,妈妈和爸爸的种子变成了小圆球,这时妈妈变得爱吃东西了,小圆球慢慢长成小月牙了,接着小月牙也开始长大了,先长出来一个小脑袋,再长出手和脚,他的名字就叫胎儿。小胎儿通过脐带不断从妈妈的身体里吸取营养。小胎儿有时在妈妈的肚子里睡觉,有时醒来伸伸腰,踢踢腿。一直待到第十个月时,妈妈的肚子装不下胎儿了,最后就从妈妈的肚子里出来了成了小婴儿。孩子们看课件的时候看的特别的仔细。此次活动假如纯粹说教的话是很难说清楚并让孩子明白的,而我们在活动时结合了课件,运用动画的演示把科学的道理一步一步展示在孩子的面前,整个过程很清楚地帮助孩子了解生命孕育的整个过程。整个活动孩子们参加性很强,孩子们在活动过程中,知道了妈妈是最辛苦的最伟大的。妈妈这么辛苦生下我们,我们要关怀并爱护我们的妈妈,从而加深对妈妈的爱。附送:2024-2024年青岛版科学六下《我的科学学习历程》教案设计一、编写依据及目的经过了四年的科学学习,同学一定会有很多收获,需要去整理、去分析、去回顾;一定会有很多感慨,需要去回味、去沟通、去感悟;一定会有很多感兴趣的科学话题,需要去沟通、去分享、去探讨;一定会有很多问题,需要去思考、去探究、去揭示。随着同学知识经验的提升,生活经验的丰富,同学的这种愿望会愈来愈强烈。为满足同学的这种欲望,提高同学的科学素养,为后续的科学学习打好基础,我们设置了“我的科学学习历程”这个讨论专题。同学通过对科学学习的历程进行自我反思,培育同学的科学感悟能力以及自我评价、自我控制、自我调节、自我进展的能力,达到自我教育的目的;通过综合运用知识解决生活中的问题,培育同学的聚合思维能力;通过引导同学用不同的科学知识与科学方法分析客观事物,培育同学的发散思维能力;通过对科学未来的畅想,培育同学的想象能力。同时通过自我反思和评价,可以帮助老师改进教学,提高教学效果。二、内容说明活动一:让我们一起回顾科学学习的历程吧。教科书通过一幅同学讨论图,展示了同学的沟通的情景。其中两位同学的发言是不同沟通内容的不同指向,“我喜爱上了科学讨论”主要引导同学从情感态度价值观方面进行回顾,“我掌握了科学讨论的方法”主要引导同学从科学探究方面进行回顾,其他同学也在跃跃欲试谈自己的收获,意在启发同学可以畅谈学习历程,对于扩大沟通空间,丰富回顾内容,具有一定的导向作用。活动二:对科学学习的历程进行自我评价。教科书分两个层次展现了同学自我评价内容:一是同学对科学学习历程的回顾,包括“我对科学的认识”、“我掌握的探究方法”、“我感兴趣的活动”等方面的内容,二是同学对正进行的科学探究活动以及后续探究活动进行沟通,包括“我准备完成的科学实验”、“我继续进行的观察活动”、“我想讨论解决的问题”等方面的内容。活动三:将我们的科学学习情况进行展示和沟通。教科书以同学讨论图的形式展现了同学沟通科学学习情况的场景。四个同学的发言,分别具有不同的指向:“这是我最满意的一件科学小制作”主要引导同学展示自己的科技作品;“看,...

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