2024-2024年人美版美术二上《会变的小手套》教案[教学目标]：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发同学艺术活动的空间，初步培育同学发觉设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。[教学时间]：2课时[教学重点]：引导同学初步发觉并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。[教学难点]：包扎前的计划性。[教具准备]：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。[教学过程]：第一课时一、组织教学，安定同学情绪。二、讲授新课。（一）激发同学学习兴趣。老师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让同学吃惊大笑。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题——会变的小手套（二）包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。（三）制作方法1、构思。2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。3、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、同学作业，老师辅导。四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。2、布置下节课所带工具、材料。第二课时一、组织教学。检查学习用具，安定同学情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）老师概括小结。（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。三、同学作业，老师辅导。辅导要点：1、鼓舞同学有所创新，可以多节包扎。2、启发同学根据物象特征选择好包扎方法。3、装饰要多样化。四、小结：1、分组欣赏作品。2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。3、老师小结，肯定成绩，指出不足。附送：2024-2024年人美版美术二上《会变的小手套》教案设计(I)教学内容与目标：1．显性内容与目标应知：初步感受适形造物的艺术表现手法。应会：能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。2．隐性内容与目标培育同学对美术学习的兴趣、动手能力和制造思维的能力。教学重点与难点重点：通过本课的学习，使同学了解适形造物的方法，发散同学思维，创作出较生动的形象。难点：制造出丰富多样的形象。学习材料各式各样闲置不用的小手套、剪刀、针线、胶水、扣子、彩色纸、丝线或丝带等装饰用品。第一课时教学目标：1.通过学习用手套包扎制作小玩具，开发同学艺术活动的空间。2.初步培育同学发觉设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。教学重点、难点：1.引导同学初步发觉并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。2.包扎前的计划性。教学准备：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：一、组织教学：1.师生问好2.检查同学学习用品准备情况二、讲授新课。1.激发同学学习兴趣。（1）老师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？（2）变魔术般打开手套口，露出废纸团，让同学吃惊。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题——会变的小手套2.包扎材料的选择。（1）包裹材料：小手套。（2）被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。3.同学讨论（1）你想用手套变出什么来？和同桌沟通。（2）你准备怎样制作？（3）请几位同学讲讲自己的设想。4.老师介绍制作方法（1）构思。（2）包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。（3）添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、同学制作，老师巡回辅导。四、小结：1.讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。2.重申突出事物的主体和特征。3、布置下节课所带工具、材料。第二课时教学目标：1.根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。2.体验手形画带来的乐趣，启发孩...
