2024年学校二学期语文教研组工作总结回顾本学期的工作，我组继续仔细学习新课程标准，通过不断地学习，老师们的教育思想在不断转变，教育观念、教学手段在不断更新。同时，我们结合“关注同学学习起点”讨论主题，以“阅读教学”为抓手，加强低、中、高段语文阅读教学策略的探究，积极推动课堂教学的改革。老师们的教科研意识也在不断增强，教科研水平在不断提高，让我们学校语文教学质量迈上了新台阶。现将一学期的工作小结如下：一、抓好理论学习，推动老师队伍建设更新教学观念，不断提升老师素养。通过多种形式与途径，组织老师深化学习教学理论与课改理念，及时沟通学习心得，及时了解最新的教学信息与动态.本学期继续组织语文老师研读XX版《语文课程标准》和《xx市学校语文学科教学常规》，深化学习研讨《浙江省学校语文教学建议》，落实课程改革理念。并借助区16学时的学习机会，联合“xxx名师工作室”，真正走进新课程的实践与探究，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念，提升了老师自身素养。二、注重集体备课，提高课堂教学水平本学期由教研组统一安排，以年级段为单位组织集体备课。鼓舞老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每位语文老师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。备课中，我们注重“学情分析”、“核心问题”、“作业设计”以及“板书设计”的制定，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平，实现了“高效、共享、反思”的新型备课方式。三、借助阅读教学，帮助老师共同成长1、邀请优秀导师，学习阅读教学本学期，我组为了贯彻“阅读教学”这一活动，有幸邀请到了“xx师工作室”的优秀导师——xx、xx和xx老师来我校进行阅读指导。活动中，三位老师带着各自精彩的阅读课远道而来，不仅为我组老师第1页共4页送上了五月精神大餐，也领着xx的同学们畅游了不同风格的阅读之旅，丰富了孩子们的阅读世界。通过这样的沟通学习活动，我组老师也深受启发。2、巧借教研月活动，深化阅读教学激动不如行动，我组马上结合“教研月活动“组织老师围绕“阅读教学”开展集体备课活动，动员全体老师积极探究、积极参加集体备课、磨课过程，群策群力，由一三五老师将研讨结果以展示课形式呈现，推动了组内浓郁教学讨论氛围的形成，帮助大家共同受益，共同成长。3、团队“共读一书”，优化阅读教学本学期，结合“阅读教学”这一主题，全组成员一起讨论选取了cc老师的《和孩子聊书吧》一书作为本学期的团队共读书籍。从读书的质量上要求每位老师在读书的过程中要做好读书摘记；在读书沟通形式上，本学期做了一些优化改进，增加了微信平台聊书方式，让老师们在轻松愉快的氛围中，结合自己教学心得和感悟，来畅谈读书感受。4、广泛拓宽阅读，注重同学积累（1）深化国学经典诵读继续深化推动“国学”经典诵读，充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优势，有效推动学科特色建设，促进同学素养的全面提高。利用每周的《国学》课堂及每周一、三、五的午休课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使同学在文化的滋养中和谐进展，健康成长。（2）跟进“爱阅读”行动继续实施“爱阅读”行动，努力推动“小文学家”培育工程。以市“小文学家”培育条例和“爱阅读”行动实施计划为导向，激发同学的读书兴趣，引领同学绿色阅读，拓宽同学的知识面，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让第2页共4页读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。四、法律规范校本研训博客，促研修活动掷地有声本学期，我组继续联合教科室，借助网络平台搭建语文校本研训博客，及时更新上传最新研训信息，使教研活动掷地有声。每次研训负责人要做好研训记录（包括：研训...
