2024春辽师大版品社四上《自觉遵守规则》word教案思考：1、如何使教学内容生活化？2、如何在课堂中引导同学，让同学的能力在评价中得到体现、肯定和进展。案例：本次教学的活动主题《自觉遵守规则》是以《品德与社会》四年级上册第2单元活动主题为引领，从同学生活实际切入，而确定本课内容。针对《品德与社会》突出生活化、综合化的课程特点，开展教学活动。本次教学设计的活动环节为：1、谈话导入2、小组合作，活动探究3、再现情景（同学表演生活中不遵守规则的行为）。让同学在丰富多彩活动中获得真切的感受和体验，构建真正属于自己的知识和能力。在同学做好课前准备——资料收集的基础上，老师进行了本次教学活动。在情景表演中发挥评价在课堂教学中的作用，通过同学互评引入活动。然后，同学以小组为单位走上讲台尝试表演，上来的同学表演虽然不精湛，但课堂成为同学展现自己的大舞台。通过这一活动同学在不知不觉中受到了熏陶，在此基础上，老师指导同学进行互评，发挥评价在课堂教学中的作用，使同学的能力得到肯定、体现。一个个丰富多彩的活动使同学的活动情绪高涨，激发了同学的学习兴趣。引导同学主动去关注生活，发觉、探究问题。通过此课的执教，同学在课堂中并没有深刻的领悟到生活中不规则行为，给整个社会带来危害。评课：《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础，引导同学通过参加、实践社会生活，促进儿童良好品德的形成和社会性进展。为儿童认识、参加、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础的课程。该课程的特点决定了本课程以活动型教学途径，在活动型教学过程中应以同学的实际生活为基础，开展丰富多彩的活动，让同学在活动中体验生活、感受生活，避开生硬的说教。老师在活动中作为组织者、引导者、参加者与同学共同开展活动。曾几何时，我一度思考着如何在新课程理念下上好《品德与社会》这一学科，追求一套行之有效的教学方式，让同学激发学习的热情。我深知:同学的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此，活动是品德与社会学科教学的重要载体和途径，课程教学目标的达成要通过教学活动来实现。在活动的历程中，发挥“双主导”的作用，老师精心设计活动环节，让同学走进社会，走出教材，从而提高《品德与社会》学科教学的有效性。附送：2024春辽师大版品社四上《说说你的难事》word导学案年级四年级老师徐素红汤河学校导学案（品德与社会科）2024年10月8日制订年级四年级教师徐素红课题说说你的难事第1课时课型单一课达成目标1、知道生活中存在着各种各样的难事。2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。3、了解一些勇于面对困难的强者的事迹。4、通过对比感受到自己也是生活的幸运儿。重点1、知道生活中存在着各种各样的难事。2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。难点1、知道生活中存在着各种各样的难事。2、感知难事对每个人都有不同程度的困扰。教学流程导入安全常识教育：一、动画导入同学们，你们看，谁来了？（播放动画：淘儿摇头叹气，走来走去）大家看，淘儿一定是遇到什么难事了，我们帮帮它吧！二、星空热线1、老师扮演播音员引导同学敞快乐扉说出自己在生活、学习中遇到的难事。二、沟通感悟你们有难事吗？老师发给你们每人一张“难事调查卡”，把你的难事写下来。假如你的难事已经解决了，就介绍一下你的经验。四、活动探究老师把卡按内容分为三类：A、学习方面B、学校交往方面C、家庭生活方面四、活动延伸要知道不同的人对待困难的态度是不同的，不同的态度能够产生不同的结果。不信你试试看！看动画，各抒己见。听音乐，填写“难事调查卡”。同学自愿分成3组，喜爱讨论那类困难，就到哪组去。分组讨论讨论。生汇报讨论结果。三、欢乐无限看到同学们都能正确地面对困难，用积极的态度来解决困难，心胸开阔，为人大度，遇事不斤斤计较，老师非常兴奋。让我们一起向着欢乐出发吧！齐唱《欢乐出发》板书设计7、说说你的难事坚持成功教学反思学生课堂达标率100%原因分析改进措施同学对于课件展示教学内容比较感兴趣，适合视觉的直观刺激教师本课亮点星...
