小学生社会调查报告——不文明语言本篇小学生社会调查报告，立意不文明语言，不仅进展了调查，而且分析了起因，有头有尾
一、调查目的理解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因
二、调查时间xxx年7月至9月
三、调查范围xx小学六年级学生50名
四、调查方法1)观察法：细心观察不文明语言何时出现及内容
2)谈话法：通过谈话理解有些学生为什么说话不文明，并分析缘故
五、调查结果1)小学生为什么说话不文明：(1)由于与别人的矛盾而产生愤慨情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上
(2)由于别人的行为、举止或是穿着相貌而取笑别人，说一些不雅的外号
(3)特别多小学生说不文明语言都是出于一种对抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候
(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的适应
2)小学生讲不文明语言后心理表现或方法：(1)内心有一种莫明其妙的温馨感
(2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式
(3)听到四周的人讲过文明语言，因此不认为有什么不对的地点
3)小学生什么时候会说话不文明：(1)玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击
(2)公共场合：一个同学在特别多人面前让另一个人出洋相，被嘲笑的那方就开场了语言攻击
(3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话
六、分析1)小学生的模拟才能特别强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那儿学来的
在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会遭到阻碍
2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式
有时并无恶意，但造成的阻碍特别不好
3)高年级学生还有一个特点确实是爱嘲笑同学，这也是讲不文明语言的缘故之一
4)如今的独生子女的脾气、度量不算大、吃了
