小学六年级的数学手抄报材料内容篇一：六年级上册数学手抄报内容2、数学故事：高斯念小学的时候，有一次在教师教完加法后，由于教师想要休息，因而便出了一道标题要同学们算算看，标题是：1+2+3+.....+97+98+99+100=?教师内心正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！刚要借口出去时，却被高斯叫住了！！原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可明白他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把1加至100与100加至1排成两排相加，也确实是说：1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+.....+4+3+2+1=101+101+101+.....+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，因而把10100除以2便得到答案等于lt;5050从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因而奠定了他以后的数学根底，更让他成为——数学天才！学习心得（如何打破某个知识的重难点等）；试题精解（如一题多解,巧思妙解等）；与数学有关的知识征询答（如如何样算圆一定要六年级上册的内容,一个单元就能够,比方圆那一单元,就能够写学习心得（如何打破某个知识的重难点等）；试题精解（如一题多解,巧思妙解等）；与数学有关的知识征询答（如如何样算圆的面积周长等）；兴趣数学（如数学谜语等）；数学典故（如圆的故事）.罗素说：“数学是符号加逻辑”毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”米斯拉说：“数学是人类的考虑中最高的成就”培根（英国哲学家）说：“数学是打开科学大门的钥匙”布尔巴基学派（法国数学研究团体）认为：“数学是研究抽象构造的理论”黑格尔说：“数学是上帝描绘自然的符号”魏尔德（美国数学学会主席）说：“数学是一种会不断进化的文化”柏拉图说：“数学是一切知识中的最高方式”考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠”第二写关于数学的意义数学,作为人类思维的表达方式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完满境地的追求.它的根本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性.尽管不同的传统学派能够强调不同的侧面,然而正是这些互相对立的力量的互相作用,以及它们综合起来的努力,才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值.篇二：数学手抄报材料数学小笑话：买汤从前，有个土财主从来没出过门。一天，他带了一些钱和一些吃的东西本人上了街，逛了半天，感受特别饿，因而就吃了一些东西，可又感受特别渴，便走进了一家汤店。他找了一个位子坐下，然后大声叫道：“小二，来碗鸡汤。”小二听了特别快就端上了一碗香喷喷、暖洋洋的鸡汤，同时对土财主说：“每碗十二文。”土财主冲着小二瞪大了眼睛，“我有的是钱!”随即摸了摸本人的口袋，这时土财主呆住了，袋子有个洞，他急忙把口袋翻了翻，还好还有十文钱，可这帐如何算呢?忽然，他又大口大口的喝起来，直到碗里还有一些。这时小二也走过来了，说：“付钱。”土财主甩出了十文钱，小二一看急了，说“我刚刚不说了，一碗汤十二文，你如何给十文呢?”土财主又冲着他说：“我的汤都喝了嘛，没有，我只喝了十二分之十，一碗汤十二文，因而我给你十文呀!”说着，土财主拍着屁股走出了汤店，小二还傻呼呼的站在那儿想呢。差异在哪方教师在数学课上征询阿细：“一半和十六分之八有何分别?”阿细没有答复。方教师说：“想一想，假设要你选择半个橙和八块十六分之一的橙子，你要哪一样?”阿细：“我一定要一半。”“为什么?”“橙子在分成十六分之一时已流去特别多橙汁了，教师你说是不是?”报告灾情从前有个县遭了灾，村民们推选了一个老头去报告灾情，要求减点税。老头来到县衙，县官征询他：“小麦收了几成?”老头答：“五成。”“棉花呢?”“三成。”“玉米呢?”“两成。”县官听了大怒道：“有了十成收获，年景不坏，你还来报灾，真是大胆刁民!”老人忙说：“我活了一百八十岁，还没有遇到过如此大的灾年哩!”县官听了说：“胡说!你如何活了一百八十岁呢?”老头点着指头说：“大儿子五十岁，二儿子三十岁，小儿子二十岁，老汉我今年八十岁，合起来正好一百八十岁，一点不胡说。县官拍着桌子说：“哪有如此算法?”老头说：“大老爷息怒!刚刚你计算收成，...
