校长办公室范文之中小学老师学科素养提升行动施行方案在学科教学和实践中所需要的专业精神、专业知识和专业技能，是老师落实有效课堂教学、开展教学研究、提高教学质量的根本专业素养。依照“十二五”乐清市教育开展双十大工程工程的规划工程，市教育局决定施行乐清市中小学老师学科素养提升行动，特制定本方案。一、指导思想以科学开展观为指导，以老师开展为本，以提升老师学科素养为打破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我市中小学老师施行素养教育的才能和水平，努力促进我市根底教育质量再上台阶。二、行动目的中小学老师学科素养提升行动于2011年7月启动，到2015年7月完毕。利用5年时间，开展全市一般高中、职业高中、初中、小学、学前、特别教育在职专任老师学科素养培训、考核和竞赛活动，从以下五个方面达成预期目的：（一）建立健全老师专业开展培训制度，加强培训的针对性、有效性，围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学才能、科学文化素养等方面开展老师培训，促进老师专业开展。（二）将学科素养提升行动培训主题纳入校本培训规定内容，使90%以上老师通过学科素养年度考核，获得合格证书。（三）通过学科素养竞赛，以赛带训，以赛促学，为老师搭建一个专业成长、展示自我、互相交流的平台，总结推行成功的教育教学经历。（四）积极探究中小学老师专业开展培训的有效途径，开展老师教育专题研究和改革实验，建立健全培训工程制度，研发和编写老师培训课程与教材。三、详细任务中小学老师学科素养提升行动是融培训、考核和竞赛为一体的系统工程。培训是根底，考核是保障，竞赛是促进。（一）培训校本培训是老师学科素养提升的主阵地，更是本次提升行动的根底和关键所在。学科素养提升行动培训内容以课程与课堂为核心，按年度分主题逐年推进，重在结合教学工作，以咨询题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高老师学科教学才能和指导学生学习才能，促使老师专业水平不断开展。1．培训对象全市一般高中、职业高中、初中、小学、学前、特别教育的在职专任老师。兼职老师可自选一门学科参加培训。2．培训主题和内容主题内容要点教育专著阅读①老师每年至少阅读1本教育教学专著；②开展名著导读、读书学习会等交流活动。指导学生学习①理解学生身心开展规律，把握学生学习特征和学习现状；②掌握学生学习中的典型错误并提出改良意见；③掌握指导学生学习的策略和方法，提高评价学生学习的才能。专业知识与技能①研读课标和教材，熟悉本学科的教学内容和知识构造，明白“是什么”、“教什么”和“如何教”的咨询题；②依照课标、教学任务和学生实际，制定符合学生开展要求的课时（单元）教学目的，选择教学内容，设计、组织教学过程，研究习题；③依照教学目的设计作业，能评价试题和命题；④能进展教学诊断、教学研究和改良；⑤纯熟掌握教学技能（如导入、语言、板书、总结、现代教育技术、情境创设、互动交流、课堂咨询题处理等）和学科专项技能（如实验、视听、演讲、艺术等）科学知识与人文素养理解哲学、科学、历史、文学和艺术等方面的根底知识，丰厚文化功底。教育专著阅读由温州市老师教育院每年推荐学科阅读书目，详细书目另行通知。3．详细安排学校可依照本身特点和老师岗位特点安排老师完成素养提升培训内容，详细安排见附表。（二）考核考核是保障，通过考核，促进老师参训积极性，提升培训质量。每年8月，组织老师参加考核。考核内容以当年培训主题及内容为主，强调实际运用，考察老师学科专业知识和人文科学知识，分析评价指导学生的才能，学科教学才能和技能。1.考核对象：全市一般高中、职业高中、初中、小学、学前、特别教育的在职专任老师。市第一、二层次骨干老师自愿参加；女老师年满50周岁、男老师年满55周岁自愿参加。2.考核方式：统一测试与抽查考核相结合，3.组织施行：温州市老师教育院统一命题，各学校（幼儿园）自行组织测试；市老师进修学校负责考核抽查。4.奖惩措施：每年考核完毕，各学校（幼儿园）将考核结果上报市教育局政工科和老师进修学校。年度考核优秀率不超过参加考核老师总数的15％，...
