杨戬劈桃山救母的传说篇一：劈山救母篇一：劈山救母为“金花太子”，三女不是叫云华公主么？这个我猜想啊，由于有传说，杨父天佑本是天庭金童转世，多半与此有关吧？那王母娘娘也非常惊奇，她好象只生女儿，不生儿子，而且个个女儿都不乐意在天上待着，全要下凡惹事，有时候说有七仙女，老七跟了董永了，这歌词里又是九位公主，三公主确实是杨二郎的娘。而依照《太平广记》，她至少有二十三位千金，第二十三位云华夫人确实是入了襄王之梦的巫山神女??因此对王母的女儿数目和详细人物头衔非常难考据了，总之她的选择性生育偏执非常奇妙，大约是怕有了儿子会抢玉皇大帝的宝座。捉妖：二郎捉妖这段酷似悟空的手段，不过论理，二郎神的故事应该在前，吴承恩大概借鉴了老传说，捉妖：用在猴子身上了，西游记里本来也有一回，说某妖谁都不怕，单怕“二郎细犬”，吴先生对二郎神的描写，相当正面了。九牛二虎：九牛二虎：这本是个典故，不过本是沉香故事里的。沉香为救母拜吕祖为师，学有所成，某日在厨房发觉笼里蒸好了用面捏成的九头牛和二只虎，觉得有些惊奇，但饥饿难忍，就都给吃了，吃完立即觉得力大无穷。如今吕祖进来说：好好，你已学成，能够去救母了——可见这面牛面老虎里多半有仙家的丹药。因此后世用这个成语描述力大或费劲。这太平歌词中说九牛二虎来协助，不明白是不是由此化来的，把牛和虎给具象了。到底是谁救母：到底是谁救母：既然说到了沉香，就比拟一下。从文字记载上，二郎神杨戬劈桃山救母的传说和刘沉香劈华山救母的故事，情节如出一辙，应该是后人通过改编的同一个故事，至于哪个传说在前，难以确认了。所以假如按后者之说，杨戬是三圣母的哥哥，而不是儿子了，劈山成了他外甥的壮举——这玉皇家的事挺乱的，既然是神仙故事，也没什么考证的价值了。有趣的是，不管是杨戬劈山依然沉香劈山，这里头都有孙悟空的事：沉香故事里，杨二郎被猴子给讥讽“家有丑事”，因此才去找他妹子算帐，扮演了反面人物；而在《西游记》六回里，猴子见了二郎神那么有这几句：“我记得当年玉帝妹子思凡下界，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么？”——这泼猴好生八卦啊！篇二：《10、劈山救母(一)》《11、劈山救母(二)》1学习默读课文，会讲这个故事。2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识“一??就??”的句式，会用“协助”造句。3体会沉香为了挽救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。二教学重点：识字、写字教学；学习默读课文；会用“协助”造句。三教学难点：指导朗读复述课文；从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了挽救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。四教学预备：《宝莲灯》的碟片、生字词卡片五教学时间：6课时第一、二课时教学要求：认真观看动画片《宝莲灯》。教学过程：一导入：1同学们，我们刚学过的《母亲的恩情》这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感谢之情。今天我们要观看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练好武功挽救母亲的故事2提出观看要求：观看时留意力集中，不插嘴，不谈论。3学生观看《宝莲灯》二《宝莲灯》确实是按照《劈山救母》这篇课文改编的，回去熟读《劈山救母》（一）（二）这篇课文。第三课时教学要求：读课文，体会沉香为了挽救母亲而刻苦习武的决心。学会《劈山救母》（一）中的生字。教学过程：一导入：同学们，昨天我们观看了动画片《宝莲灯》，今天，我们在来学习由《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。这个故事比拟长，要分两课来学。先学第一部分。二齐读课题，学习题中生字。三读课文，体会沉香为了挽救母亲而刻苦习武的决心。1借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。2不理解的词句，互相讨论。3齐读课文。4通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（一）这篇课文，你觉得沉香是个怎么样的小孩？5交流：你觉得沉香是个怎么样的小孩？他是如何习武练功的？出示第四自然段圈出：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼1抽读生字卡片2指名分析识记字型3老师范写生字。4学生在习字册上描红、仿影、临写教学要求：稳固字词，初步认识“一??就??...
