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2024春湘美版美术六下第4课《壶趣》word教案VIP免费

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2024春湘美版美术六下第4课《壶趣》word教案教学目标:1、让同学学会运用盘泥条的方法制作壶,提高其泥塑技能和立体造型能力。2、老师使同学了解壶的历史文化及造型特点,感受中国传统壶文化的精髓。教学重点:学习用盘泥条的方式制作壶。教学难点:壶的造型和连接地方的粘合。课型及学法:设计应用自主设计课时安排:2课时用具准备:老师:一些茶具,超轻泥,多媒体课件。同学:塑料垫板、超轻泥。教学过程:第一课时一、导入1、出示实物茶壶师:茶壶是用来干什么用的?生:(泡茶喝水)师:说的对,茶壶同学们熟悉,可是茶壶在我们国家,不仅仅是喝水用的,它有它的文化!2、引入课题:这节课我们就走进小茶壶的世界,感受茶壶文化的魅力!出示课题《茶趣》(板书1)二、探究学:1、了解茶壶的结构出示图片:看一看茶壶有哪几部分组成?(图片里是大型的茶壶图案)生:壶身、壶嘴等。师:同学们说得不错,茶壶有壶身,壶嘴、壶盖、壶柄四个部分组成。(媒体演示)2、根据壶柄造型给茶壶分类侧提型;提梁型;飞天型;3、认识茶壶的造型出示图片:找一找茶壶有哪些造型?(图片里有多种茶壶的形状)生:正方形、圆形等。师:同学们说了些,现在老师补充完整。茶壶造型一般分为几何形、仿真器、提梁器、筋纹器。(媒体演示,老师讲解)4、装饰茶壶茶铭装饰图案装饰色块装饰5、小组讨论小组里说一说,假如你有一团泥巴怎样做?它的顺序怎样?①生:搓圆球,捏,把壶身做好再添加壶嘴等。②师:同学们说了,那到底怎样,请看录像,请同学们认真观察。③小结:搓泥球、捏出造型,加上壶嘴和壶柄,壶盖。(板书2)第二课时一、制造学习1、解决问题:师:同学们已欣赏这些精致各异的茶壶,想不想过把瘾,那现在就可以行动,不过在制作之前有些问题要知道,请同学们看几张图片)想想老师在这些茶壶中为什么用红线划出壶嘴壶口相平或略高。(媒体演示)小结:防止壶里的水溢出2、启发联想:(做茶壶的要点知道了,还不能制作,老师还有一点提示,再看看茶壶,像什么?像人是不是,它的壶嘴像……)生:(壶嘴像鼻子,壶盖像小帽子,壶柄叉着腰)3、小试身手:同学创作(图片滚动,古筝音乐)4、基本作业要求:1、造型各异2、色彩鲜艳(板书3)二、装饰茶壶(拓展)1、对比欣赏师:刚才我们动手动脑创作了茶壶造型,非常好,茶壶做好了,假如现在和大师作品比较一下,我们的茶壶表面少了什么?生:(不美丽,少了图案)师:(有了图案,茶壶怎样?)生:(美丽)2、大显身手(图片滚动,古筝音乐)师:现在就动手来装饰你们的茶壶,让它美丽起来。3、进展作业要求:使用线条或图案装饰4、同学动手实践。三、作品展示1、作品展示(播放优美的我是一只小茶壶歌曲)生把作品放在展示台上2、同学自主欣赏评价(放上五角星)A、趣味星B、创意星C、美丽星D、色彩星板书设计:4、壶趣要求:使用线条或图案装饰教学反思:在教学过程中创设环境,采纳有效地教学策略培育着同学的能力,如在《小茶壶的世界》一课,在欣赏图片时,除了让同学了解基本的特点、形状,观察比较,还启发他们看茶壶像什么,联想它们与人和动物等其它物体相似之处。思维的缺口被打开后,同学的创作思维异常的活跃,孩子们争先恐后地说着自己所观察到的及所联系到的:把茶壶与人联系起来,壶盖也成了小帽子;由壶嘴想到了鼻子……。有了这样的启发引导,孩子们便在观察中大胆想象,塑造了一个个奇异的童话世界。如大象壶,海宝壶,双龙壶,兔子壶、舞蹈壶……。教学中的引入犹如发酵粉,使同学想象的细胞迅速膨胀,使他们有意识地把不同形状的物体连在一起,制造出崭新的形象。附送:2024春湘美版美术六下第5课《瓶花与水果》word教案1教学目标:1、能够探究发觉美就在你的身边,体验了解美的文具用品。2、逐步养成美好习惯,用审美眼光观察身边的物品。3、培育在美的探究中自主、分析、理解,表达美的物品。教学重点:尝试用不同工具(笔)表达文具用品之艺术效果。教学难点:1、用画笔表达美的文具用品。2、逐步养成美好习惯,用审美眼光观察身边的物品。教具学具准备:教学过程:老师活动同学活动设计意图1、让同学以小组为单位...

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