小组成绩：————《“追问”超市进销存管理信息系统》《“追问”超市进销存管理信息系统》小组名称：追问小组小组名称：追问小组专业年级：会计专业年级：会计2008—32008—3班班小组组长：胡尘小组组长：胡尘小组成员：周宇、段雁、石洪超、张晶晶小组成员：周宇、段雁、石洪超、张晶晶电子邮箱：电子邮箱：804135868@qq.com804135868@qq.com指导教师：贺超指导教师：贺超中国矿业大学管理学院中国矿业大学管理学院二二OO一一OO年九月年九月管理信息系统课程设计成绩明细表大类细类要求细类合计得分设计报告系统可行性分析需求确定有说服力（2）9经济可行性分析完整（3）技术可行性可信（2）其它（2）系统需求分析系统描述清晰（2）28业务流程图完善（8）业务流程分析合理（3）数据流程图准确（8）必要的数据字典设计（3）其它（4）系统设计代码设计合理（3）15数据库设计正确（4）输出设计（3）输入设计（3）其它相关部分内容（2）其它其它相关内容（6）6整体得分58程序演示程序运行正确模块功能设计准确、合理（2）10程序运行正确（2）各功能模块均完整实现（2）界面设计合理（2）其它（2）整体得分10答辩情况陈述情况陈述逻辑清晰、重点突出（6）10其它（4）回答问题情况回答问题正确、表达清晰（5）10其它（5）整体得分20进度考核课程设计进度符合预期，团队配合良好（12）12总分100小组成员得分：班级学号姓名小组得分(50%)个人得分(50%)总评得分会计学08-3班09084332胡尘会计学08-3班09083803周宇会计学08-3班09083849段雁会计学08-3班09084337石洪超会计学08-3班09084358张晶晶摘要从市场的角度考虑，学校是一个大大的市场，尤其是大学，当然，我们考虑的这个市场并非是把教学工作市场化，而是从服务学生的角度出发的。俗话常说，有人的地方就会有市场，在大学，学生这个市场成了很多商家神往之地，在学校，超市是一个极其重要的部分，无论对于学生、学校还是商家。学校超市和社会超市有很大的不同，其经营方式尤为不一样，学校超市更多地是在服务学生，而非是真正像社会市场那样，盈利是根本目的，这就决定了学校超市的管理、经营的宗旨是不一样的。此进销存管理信息系统主要以商品库存为管理核心，可以动态跟踪库存的变化，实现采购、入库、销售、出库一体化的管理。可对商品进行入库记账和销售记账，并提供综合查询、统计、分析、打印各种报表等功能，能够准确及时地为决策者提供第一手信息。本系统以人机对话来实现，操作简单，使用方便。本系统从可行性分析、系统需求分析、系统设计到系统运行，详细记录了系统开发的过程及设计思路和相关图表，阐明了系统主要的设计内容和实施、运行情况，为本系统的使用、升级提供了完备的资料，同时，对系统在实际运行过程中的问题也会有跟踪措施。本系统运用MIS知识和VisualBasic数据库管理系统设计而成，以追问超市为主要原型，追问超市是一家主要面向矿大学生的超市，其业务规模比较小，因此其管理模式很有问题，影响了其服务质量和效率。因此，为了提高工作效率和服务质量以更好地为学生服务，同时，尽量做到既服务同学，又能达到利润的最大化。通过老师的教导，我们利用相关的管理信息系统开发工具和知识，对其进销存系统进行了信息化管理设计。【关键词】：进销存、MIS、VisualBasic数据库目录目录1前言....................................................11.1作业背景........................................................................................................................................11.2选题说明........................................................................................................................................11.3课程设计进度安排.........................................................................................................................21.4工作业绩........................................................................................................................................31.5小组分工.......................
