记承天寺夜游讲课课件•文章解析•主题探讨•艺术特色•课堂互动•课后作业CONTENCT录01引言主题介绍记承天寺夜游是苏轼的一篇游记散文，描述了他与友人张怀民在承天寺夜游的情景。文章通过描绘月夜景色和内心感受，展现了苏轼豁达的人生态度和超然物外的情怀。作者背景01苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。02苏轼在文学、艺术、哲学等方面都有卓越成就，是宋代文坛的杰出代表。创作背景苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州，承天寺是其附近的一座寺庙。文章创作于宋神宗元丰六年（1083年），是苏轼在被贬期间难得的轻松愉悦之作。02文章解析文章大意•本文主要讲述了苏轼与友人张怀民在承天寺夜游的故事，描绘了月夜下的承天寺美景，表达了作者对自然景色的赞美和超然物外的人生态度。重点词句解释承天寺位于今湖北省黄冈市黄州区，是苏轼被贬官后任职的地方。清影清澈的月光。重点词句解释•闲人：指清闲的人，这里指苏轼自己和友人张怀民。重点词句解释“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这句话运用了比喻手法，将月光下的庭院比喻成清澈的水面，将竹柏的影子比喻成水中的藻荇，形象生动地描绘了月夜下的承天寺美景。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”这句话表达了作者对自然景色的赞美和超然物外的人生态度，强调了作者和友人张怀民的清闲自在。文章结构分析第一段描述苏轼与友人张怀民在承天寺夜游的背景和原因。第二段描绘月夜下的承天寺美景，表达了作者对自然景色的赞美和超然物外的人生态度。第三段总结全文，强调了作者和友人张怀民的清闲自在。03主题探讨月夜之美总结词苏轼眼中的月夜景色详细描述苏轼通过描绘月夜的静谧、清澈和美丽，展现了自己对自然之美的独特感受和欣赏。人生态度总结词苏轼在困境中保持乐观的人生态度详细描述通过对苏轼在黄州时期的生活和心境的描述，展现了他在逆境中保持豁达、乐观的人生态度。人生感悟总结词苏轼从月夜中获得的人生启示详细描述苏轼通过月夜景色，领悟到人生如梦、世事如水的哲理，表达了对人生意义的深刻思考和感悟。04艺术特色语言特色简洁明快文章语言简练，没有冗余，每个字都有深刻的含义，表达了苏轼的内心感受。生动形象苏轼运用丰富的比喻和描绘手法，使语言形象生动，让读者能够更好地感受到他的情感和心境。表达技巧借景抒情苏轼通过描绘景物来表达自己的情感和心境，这种表达方式既含蓄又深刻，让人感受到他的内心世界。对比手法在文章中，苏轼运用了对比手法，通过对月光和其他景物的对比，突出了他内心的感受和思考。意境营造空灵之美苏轼描绘的月光、竹柏等景物都具有空灵之美，这种美营造出了一种超脱尘世的意境，让人感受到心灵的净化和升华。情感渲染通过描绘景物和运用表达技巧，苏轼营造出一种情感氛围，让读者能够感受到他的情感和心境，从而产生共鸣和思考。05课堂互动问题讨论01020304问题设计分组讨论全班交流教师点评根据课文内容，设计有深度、有启发性的问题，引导学生思考和讨论。将学生分成小组，每组围绕一个问题展开讨论，鼓励学生发表自己的见解。每组选派代表汇报讨论成果，全班共同交流，互相学习。对学生的讨论进行总结和点评，肯定学生的思考和见解，指出不足之处，引导学生深入思考。学生发言机会均等倾听与回应确保每个学生都有发言的机会，避免部分学生过于积极或消极。认真倾听学生的发言，对学生的观点给予回应，引导学生进行深入思考。鼓励创新思维教师点评鼓励学生发表与众不同的观点，培养创新思维和对学生的发言进行点评，肯定学生的积极思考和表达能力，提出改进意见。独立思考能力。教师点评及时性针对性鼓励为主促进反思对学生的表现及时给予反馈，帮助学生及时了解自己的不足之处。点评应具体、有针对性，指出学生的优点和不足，帮助学生更好地成长。引导学生对自己的表现进行反思，促进学生的自我成长和提升。以鼓励和肯定为主，激发学生的积极性和自信心。06课后作业背诵全文总结词：巩固所学详细描述：通过背诵全文，学生可以加深对课文的理解和记忆，更好地掌握文中精美的语言和深邃的思想。写读后感总结词：提升感悟详...
