《教书匠》读后感有时我会有这样一种担忧，与学生走得太近会不会影响到上课时的效果，以及自己在学生面前没有威信。但是，有时如果学生对老师产生了“畏惧”感，或者是“厌烦”感，会对教学产生相反的作用。我试图去了解每一个学生，了解他们在想什么，喜欢什么样运动，厌烦什么样的运动。倒是有时自己对他们发脾气了，效果却不好，引起了学生的逆反情绪，特别是个性比较强的学生。感情是相互的，有作用力就必然存在反作用力，为什么不用迈考特先生那种平和的心态去面对周围所发生的事情呢。第二篇：教书匠读后感尊敬的领导，老师们：大家好。今天我非常高兴站在这里，与大家分享我在读《教书匠》这本书的一些感受和体会。这本书可能许多在座的领导和老师都读过，一千个读者有一千个哈姆雷特，我仅就个人的的所思所想来谈一下我自身的真实的领悟与启发。《教书匠》是美国普利策奖得主弗兰特.麦考特的作品，回顾和讲述了自己30多年的教师生涯，里面有与学校、教师、学生的酸甜苦辣，有一个教师的百味人生。我读后先是许久的思索，之后便是深深的震撼。从麦考特的经历中我学到了一个教师的自律品质和育人之道。下面我就从这两个面阐述我的感悟。首先，作为一名教师，究竟应该怎样塑造自身。究竟应该具备哪些素质。从《教书匠》中我找到了答案。那就是保持睿智，真诚待人，敢于质疑。树人者，必先立己。师者，传道、授业、解惑，我们牢记在心，但这无形是给教师们提出了一个要求，那就是努力塑造自己已达到具备这种能力。而这些的前提便是我们的睿第1页共9页智、真诚与果敢。数几尺讲台，几十载生涯，我们挥洒的不止是汗水，还有青春；我们教会的不止是学生，还有自己。麦考特用自己独特的睿智书写着自己的教育人生，用自己的真诚感染着周围的每一个人，包括教师还有学生，用自己的果敢反抗着陈规陋习和腐朽的教育理念，唱出了那个时代教育的最强音。那种育人者的骄傲便盛开在这睿智、真诚、果敢的沃土之中，我感动，我折服，但我更欣喜的是我从中知道了一名教师应该具有的品质。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。讲台是个舞台，也是个明镜之台，它清楚的映照出我们自身，并时时激励我们去塑造和提升自己。我作为一名踏上讲台不久的新教师，有迷茫，有困惑，我不知自己怎样才能达到一名教师的要求。但是读完《教书匠》后，我不再迷惑，不再彷徨，麦考特的那种睿智，真诚，果敢的品质感染了我，激励了我，我会用我自己的睿智、真诚与果敢来走好我以后的道路，它会时时刻刻指引我迷途的方向，在我的心中树立一座灯塔，指引我前方的路。再者，作为一名教师，还有一个最重要的方面便是教书育人。我们究竟应该用什么心态对待学生，用什么方法教育学生，《教书匠》给以我启迪。书中麦考特与学生一起学习，一起歌唱，一起放飞年轻的梦想，这是多么令人向往的师生关系啊。教师与学生是两个互补的群体，是人与人的对话，真心的对待和交流会搭起心与心沟通的桥梁。人人都曾年轻，年轻人都充满梦想，学生时代正是绚烂梦第2页共9页想萌芽与绽放的黄金期。学生是人，是放心把自己青春的一半交给我们的人，而我要做就是把自己全部的心交给学生，毫无保留的为他们撑起一片天。学生是充满活力的，充满活力的头脑往往涌动的是新鲜的思想和观念，因而我们的头脑也不能迂腐，我们的观念也不可落后，在教学中不断改进教学方法，摒除古板的教学观念，时刻紧跟时代的步伐和学生的思维，才能真正接近学生，与他们打成一片。之前我会担忧，我的接近是否会被学生接受，是否有损一名教师的尊严。但麦考特教会了我用爱和行动去建立我与学生的信任。我会用的行动告诉他们，我是你们的朋友，我是一个你们可以放心接近的人，因为我们之间，有心，有爱。选择了教师作为我一生的职业，我不会后悔，更不会退缩。因为麦考特告诉我，我做的一切是可以开花结果的，我做的一切是看似平庸而高尚的，我做的一切是我最真诚的抒写。谢谢大家。第三篇：教书匠读后感趣读《教书匠》---做一位睿智的教书匠我从小的理想就是长大后做一名教师，当师范毕业踏上这个工作岗位后，就想不但要教给学生知识，更要教会他们做人的道理。然而，面对的是...
