小街中学教育活动方案活动方案为了转变学校工作作风，解决学校部分教职工中存在的庸懒散现象，增强全体教职工创先争优的意识，提高学校教职工工作执行力和工作动力，实现学校工作提质提速提效，树立教书育人良好形象。特制定本方案：一、总体要求和工作目标总体要求是。全面落实科学发展观，按照立党为公、执政为民和“积极主动服务、严格规范管理”的要求，深入贯彻党的十八大精神，切实解决部分教师不作为、慢作为、乱作为的问题，增强全体教职工的勤政廉政意识，转变工作作风，提高办事效率和服务质量。以建设法治、服务、责任和效能学校为目标，以更新观念、转变职能、创新管理、完善制度和规范行为为主要内容，以健全首问负责制、限时办结制和责任追究制为重点，以问事、问效、问责为手段，致力强化治庸治懒治散工作措施，有效解决责任不到位、工作不主动、协调不顺畅、办事不公正等障碍性问题，进一步激发潜动力，提升执行力，力争年内实现全校工作作风明显改进，服务能力明显增强，办事效率明显提高，发展环境明显优化，为我校提供良好的教育教学保障。二、主要内容及原则通过“三治”即治庸、治懒、治散，切实解决我校部分教职工不愿学、不善学，不思进取；不想事、不干事、干不成事；作风漂浮、办事拖拉、工作推诿；纪律涣散、有令不行、有禁不止等问题。一是治庸提能。解决“没本事作为”的问题；二是治懒增效。解决“不作为”的问题；三是治散正气。解决“不合力作为”的问题。具体对以下行为进行重点治理：（一）“庸”的行为：主要指在思想素质和工作能力方面存在的问题和不足，即没有能力履行岗位职责，又难以胜任本职工作，对分配的工作无法按要求去完成等行为。具体表现为：第1页共15页1、理想信念淡薄，不思进取，缺乏事业心和责任感；2、大局意识和政治敏感性不强，没有团结协作精神，集体荣誉感差；3、对上级和校务委员会作出的决策部署，落实不力，无所作为；4、业务不精练，作风不扎实，履行岗位职责或独立完成工作能力差；5、对工作岗位职责认识不清，胆小怕事，不敢承担责任，完不成任务或完成任务的质量不高。（二）“懒”的行为：主要指在工作态度和工作效率方面存在的问题和不足，即对上级领导作出的决策部署不自觉贯彻落实，不认真履行岗位职责等行为。具体表现为：1、对领导作出的决定、安排的工作不闻不问、消极抵触；2、平时不注重学习，不注重调查研究；3、不讲求工作效率，不及时、不认真完成日常工作，得过且过，应付了事；4、不改进工作方式、方法，工作凭经验，办事老一套，墨守成规，因循守旧；5、不能正确看待个人得失，牢骚满腹，消极懈怠。（三）“散”的行为：主要指在遵规守纪和廉洁自律方面存在的问题和不足，即不认真执行党和政府的明文规定、行为规范和办事程序，违反工作纪律等行为。具体表现为：1、自身素质差，对学生、同事缺乏感情，对工作缺乏责任，对自身缺乏约束，不作为或乱作为，经教育仍无悔改表现；2、组织纪律涣散，迟到早退，擅离职守，随意脱岗；3、工作时间不钻研业务，上网、聊天、玩游戏、炒股票；4、服务意识不强，作风粗暴，对服务对象（师生）态度冷漠，门难进、脸难看、事难办、语言生硬，故意刁难，甚至制造激化矛盾；5、不按章办事，推诿扯皮，不作为或乱作为，师生满意率低。第2页共15页“三治”活动要着重把握好三条原则。全员发动、领导带头；上下联动、重抓本级；联系实际、务求实效。把“治庸治懒治散”同学校教职工作纪律、师德作风相结合，同教职工代表建言献策活动相结合，把查摆和解决问题贯穿于实践活动全过程，把发挥党员领导干部的表率作用贯穿于实践活动全过程。三、方法步骤（一）思想发动，学习提高一是全校教职工思想发动。召开全校教职工大会进行动员，明确教育活动的重大意义、指导思想、基本目标、方法步骤和总体要求，帮助教职工澄清模糊认识，消除思想障碍，防止和克服自我满足、畏难厌倦等情绪，签订效能责任状。同时做好深入细致的思想政治工作，把解决教职工的思想认识问题同解决教职工存在的实际问题相结合。要从宣传教育入手治庸治懒治散。教师作风懒散、庸碌无为，严重损害教师队...
