政教处范文之心理健康教育三年规划一、指导思想为全面贯彻教育部、省教育厅、教育局关于开展心理健康教育施行意见的精神，依照中学生生理、心理特点，运用有关怀理教育方法和手段，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐开展和素养的全面提高，促进工作的科学化、制度化和标准化，提高心理健康教育的计划性、针对性和实效性，特制定三年规划
二、教育内容依照高中各年级学生的生理、心理特点，现代社会对人的素养要求，各年级学生学习生活特点与现状，将教育内容的计划性与针对性、随机性结合起来，把学生所关怀、所要处理的征询题纳入教育内容
三、施行途径1、全面浸透在学校教育的全过程中，在学科教学以及其它各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育
2、开展“班级心理健康教育”，即通过班级各科教学、班集体建立、班级活动、班级文化建立、班级治理以及整合班级内外、学校内外各种教育力量，施行心理健康教育
3、与学校德育工作有机结合
心理健康教育与思品课、思政课及青春期教育课等相关教育内容有机结合，同时利用活动课、班团活动、微型课等，举办心理健康教育的专题讲座，充分利用社区教育资源，建立学校和家庭、社区心理健康教育的沟通渠道，如通过家长学校、德育基地进展施行
4、开展心理征询和心理辅导
学校在设立“心理信箱”根底上，2003年建立设备比拟齐全的心理征询室，并装备图书、杂志等书籍
心理征询室每天开放，对个别存在心理征询题或出现心理障碍的学生及时进展认真、耐心、科学的心理辅导，协助学生解除心理障碍，对全体学生进展沟通和征询效劳
5、优化校园心理环境
美化学校的校容、校貌、教室等硬环境，以唤起学生对生活美的联想、净化和熏陶学生的情操；优化校园文化，注重校风、校纪、人际关系、师生行为标准以及班集体建立等软环境建立，给学生以心理感染和教育训练、导向学生的行为
注重校园内自然环境和社会环境的建立，给学生提供有利于健康成长的良好心
