在学习中发展在感悟中前行在学习中发展在感悟中前行——浙江大学高级研修班学习心得xx区奔牛实验小学林志明春回大地的三月，xx区小学校长、幼儿园园长浙江大学高级研修班如期举行。我非常有幸，参加了这期研修班，来到人间天堂杭州，欢聚在美丽的西子湖畔，近距离感受这所历史悠久，精英荟萃、国内顶尖的名牌大学。一走进学府，就感受到知识与进步的阳光，浑身上下充满了学习的劲头。借助培训，我们可以走近教育家，亲近名校长，感悟浙大百年文化及现代学校管理艺术。区教育局与浙江大学精心策划、周密布署本次培训，为我们提供了精彩纷呈的学习项目，有专家教授们的精彩讲座，还有示范学校的实地参观。在这七天的学习中，我们开阔眼界，拓宽思维，汲取名家精华，提升“职业智慧”。我们的思考很多，收获也不少。特别是教授们高瞻远瞩的见识，科学慎密的思想和勤奋敬业的态度，让我们受益匪浅。张应杭教授高深的理论，深入浅出的讲解，幽默风趣的哲理故事时时牵动我们每位老师的心，令我们时而深思，时而捧腹大笑，听他的报告，真的是一种享受。鲁柏祥教授高屋建瓴的理论令我佩服，渊博的学识令我羡慕，理论与实践相结合，身边的例子信手拈来，深入浅出，让我更深入地明白了有效管理的内涵。郑强教授丰富的阅历、幽默的讲解、文雅的举止感染着在场的每一位听众，他的理性思考令我深受启迪，为我今后的工作注入了知识能量，指明了前进方向。浙大追求的是“求是”精神，我不禁想起竺可桢的名言：“走进浙大的学子，首先要想清楚两件事，你到浙大来要学什么。你离开浙大要干什么。”虽然这次学习时间不长，但我从这次浙大学习中经历了一次心灵之旅，一次智慧启迪。拿到这次学习的课程安排目录的那一刻，就发现一个很吸引我的课程《文化建设与理念变革》，下面我就重点谈谈从这门课得到的启示。黄教授分别从文化建设的背景分析与目标定位、文化层次与内涵、理念变革与思维创新等作了阐述。由此，我想到了学校文化建设。做好文化建设，可以内聚人心，增强活力；外塑形象，辐射周边；支撑发展，引领未来。做好文化建设，可以增强学校第1页共4页的内在凝聚力、外在影响力与持续生命力。一个学校文化建设搞得好，当你细细审视他时，就会感受到他的魅力所在。当前，我校的校园文化初步构建。一是积极建设环境文化，突出学校特色，绿色氛围浓郁，让全体师生有在“新绿色教育”理念下成长的感觉。二是不断完善制度文化。学校与时俱进，适时推出学校发展与教育教学需要的规章制度，使学校常规管理有序规范、落到实处。重新修订了《学校章程》、《各类人员岗位职责》和《优秀班集体考核办法》等校内规章制度124个，版印了《学校管理制度汇编》一书。作为奖励性绩效工资实施试点学校，学校先后九次研讨，新鲜出炉《实施方案》，其成功经验为全区多所学校借鉴。三是不断丰富精神文化。依托学校丰厚底蕴，实施人性化管理，推进民主化进程，逐步建立师生共同遵守的核心价值观，多次被评为市、区级“模范教工之家”。学校被评为XX省“和谐校园”。现阶段，我校加强校园文化，要写好三篇“文章”。一是学校文化核心理念的纲领篇，二是学校文化建设的策略篇，三是新校文化的展示篇。下面我就结合我校的文化建设，谈谈我的思考。一、学校文化核心理念的纲领篇1、抓目标定位，让“精神气场”统领工作我校的办学理念是实施“新绿色教育”，为师生创设新的成长模式，促进师生全面、和谐、健康地发展，打造美誉度高、影响力强的绿色学校。以追求“让教师拥有绿色舞台、给学生搭建绿色阶梯、使教育充满绿色生机、为家长放飞绿色希望”为办学目标，以科学的方法培育人，以人文精神塑造人，以绿色氛围熏陶人。构建现代化管理模式，整合学校特色项目，大力推进教育信息化建设，倾力打造研究型教师团队，建立全校育人体系，确立“以人为本、以特求胜、全面发展、张扬个性”的学生培养思路，培养身心健康、习惯良好、全面发展、个性鲜明的地球村小公民。2、抓内涵界定，让“办学理念”普及个人“绿色”代表生命，代表未来，“新绿色教育”，源于“地球村”环保实践活动，发展于生态环境教育，经过十年的传承与创新...
