中国教育方式的悲伤篇一：中国教育的悲伤中国教育的悲伤（原标题：再说我们有的，缺的和能够身体力行的－－仍从跳楼自杀事件说起）MonaFeng于2004-07-29多伦多在不到三周的时间，发生两起华裔移民自杀案，且都是采取跳楼的方式，尽管两者的详细情况，缘故一定有所不同。从新闻的角度，颇有巧合之感。如网上一位同胞指出：“这不是第一个，也不会是最后一个”。我还想加一句“假如我们不理性的寻找深层的原由并加强自我教育和引导。”我个人认为，从外表上看，这是移民后的处境造成的，但真正的缘故是中国多年的所谓精英教育所至。前不久，在报上读到一篇文章，讲的是在中国高校的学生普遍鄙视平凡的工作和劳动阶层，包括含辛茹苦供养本人的父母。今天，恰好读到另一那么报道，讲的是一个大陆女孩，技校毕业后，以变个更美丽的脸蛋找更好的高薪工作为由，竟然要求靠耕田为生的亲父为其整容筹资去卖肾。假如读者留心的话，类似的例子仅见报道的就相当不少，这其中，自然有家庭愚昧的娇宠之缘故，古人说：子不教，父之过。父母即便没有直截了当教给小孩求生之技，至少应教给小孩质朴做人的德行。中国古时候，有修身齐家治国之说，所谓修身，依我的理解确实是学做人。那时的修身之道，是根源于孔孟之道。，是孔子的“仁，义，礼，智，信”和孟子的“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈”。当时士大夫们崇尚的是达那么兼济下，穷那么独善其身。“居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君”。尽管孔孟之道的道德守那么曾支撑中国几千年之久。然而，当今大陆，这些中国文化中的精华已离我们远去，汹涌如潮的西方文化却又只被模仿，复制了些糟粕。当国人将人之因而为人的根本道德，如仁慈，如正直，如真诚，如仁爱，如守信全部消解在无尽的物欲，人欲，权欲中时，我们给学生，小孩们的所以就只剩下物欲横流，见钱眼开，欺诈为荣，自私，冷血，对不公的麻痹，对生命的漠视,对人性的抛弃，。一旦达不到个人的期望或目的，不是找别人垫背，确实是自暴自弃。自杀是放弃生命的极端例子。中国各地的大学生，海外大、小留学生中的恶性事件层出不穷确实是眼前的沾满鲜血的残酷事实。而中国的学校教育，社会的误导，尤其是成人一代的快餐文化对小孩的恶劣妨碍，无疑是罪责难逃。其中学校教育应承担相当的责任。君不见，中国的教育最大的悲伤和失败还不是即不成才也不成器，而是不成人。当一些脊椎类既不是人也不是动物的时候是什麽？是恶魔。近代的中国尽管推崇“吃得苦中苦，方做人上人”，尚且有吃得苦中苦的前提。现代的中国是苦也不想吃，责也不想负，只想唯我所有，唯我所用。从精神到物质，从手段到目的拿来主义盛行，而且全社会习以为常。这才有了如此的故事：在大陆某高校，三位不理解中国教育真相的新外籍女老师，在发觉所教班级全班学生集体作弊后，外籍女老师们恳求学校重考却被以“法不责众”为由驳回，无奈下，三位女老师流泪向学生恳求，“请你们先学习做一个老实的人，由于所有的试题只要稍加复习都是能够通过的”做人的教育在中国假如不是完全的失败，至少是完全的缺失。听到过不少移民都抱怨过西方的中小学教育不及中国好。事实上假如深度地比拟一下中西方教育的本质差异，我们就不难发觉，西方学校教育的前提是承认和强调每一个人都是特别的。在幼儿园或学前班，你都会看到一句话“IAMSPECIAL。”，西方教育强调上天给予每一个人与众不同的天赋。因而，每一个人的个性和尊严都应平等的遭到尊重和保护相反，中国的教育说好听一点是“育才“教育，实际上，中国的育才还只停留在对死板知识“知”的层次，离“会”和“能”还有不小间隔。高分低能是普遍现象。然而，社会、教育体系推崇的是学业确实是一切，成绩好确实是成功。进而，工作风光，才是成功，人生一切的成功和失败均是由外在的评价来决定，完全没有对个体价值的确信和认同。人生的价值不仅在方式上而且在本质上变为成绩单或工资单，这便有了失势得志的精英鄙视相对不那麽失势得志的和弱势的群体。一旦生命的价值被华美的衣衫取代，那麽披有华美的衣衫，就值得活，没有它，或是巧夺豪取，或是轻易放弃，完全没有人的概...
