政教处范文之浅谈学生评优工作总结学生“评优”是教育教学中的一个日常活动,它是对学生的各方面作出正确评价的一项重要工作。把此项工作做细做实，做得有声有色，将对学生的健康成长和树立良好的“三风”发挥积极的作用。现就我校学生评优工作是如何做到润物“细”有“声”的，做一个简单的交流。一、细化评优标准，引导老师正确评价。多年来，我校一直坚持全面贯彻党的教育方针,以德,智,体,美,劳诸方面内容为主要内涵,结合时代特点,坚持教育创新,拓宽评价内容,延伸评价范围，特别是改变了以往在学校只评选三好学生的范围，延伸至学生各个方面及所在家庭。学校倡导青年儿童在学校做个主动学习、全面开展的好学生,在家里做个节俭自强、孝敬长辈的好小孩,在社会做个老实守信,道德标准的好公民，创始学校、家庭、社会亲密配合的三位一体育人新场面,实现评价内容多元化和评价主体多元化,培养学生的健全人格,促进学生全面健康开展。二、细化过程治理，防止评优方式化学校每期少先队德育工作都加强了对学生评优工作的催促检查。如查计划，看落实，是否至少每月评选优秀并公示和记载，这主要是教诲处、少先队通过看教室评比栏和工作手册施行落实情况。每学月和期末的“学月之星”、“学期之星”评选和表彰，主要是班主任参与，年级组长牵头，驻组领导督察，共同商讨，评选出本年级各方面优秀的学生（队员），并在橱窗里公示。三、细化活动方案，大力创立培优平台学校通过丰富多彩的活动，为优秀学生的培养搭建了宽阔的平台。如在升旗仪式、“校园之春”、风采大赛、主题队会等活动中培养优秀干部、才艺之星；在假期生活交流活动中培养“能工巧匠”、科技之星；在运动会、课外兴趣小组活动中培养体育健儿、艺体新秀；在班级、教学常规活动中培养“习作之星,书画之星,数学之星,科技之星,进步之星”，等等。学校的教育、教学、艺体美等活动无时不在，无处不在，为培养发觉选拔优生奠定了根底。四、细化评优工程，关注小孩成长过去特别长一段时间，根本都是以“三好”来评选优生，遏制了小孩全面开展。邓小平同志给《中国青年报》和《辅导员》杂志的题词，号召做青年儿童做“四有新人”，胡锦涛总书记在致少先队建队60周年的贺信中，对当代少先队员提出牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面开展，争当“四好青年”。我校即以此作为青年儿童健康成长的方向和指南，也作为我校把握评标准优的尺度。每学年在“勤奋守纪、学业优良、团结互助、尊师敬长、老实守信、优秀干部”等几个方面固定不变外，还结合当前的社会现象或严重事件，适时增加评优工程。如在外出务工人员与日剧增留守儿童增多时，评出“自立自强”之星，结合迎省检这个契机，评选“文明礼仪”之星等。不管通过何种方式开展何种活动评选出哪方面优秀的小孩，主旨都是引导他们健康成长。五、细化推选过程，倡导民主、公平、公正的评选方式每年的六一节表彰，各个中队评选出的优秀队员都是通过民主推选产生的。自评自荐、小组推荐，举手表决。假设是向上级推选，则通过本年级班主任商量讨论决定，之后再通过大队委全体干部讨论、举手表决而定。做到了民主、公平、公正，层层推选，发挥了鼓舞和示范作用。六、以有“声”语言营建健康向上的学习气氛评优的目的确实是感染教育更多的小孩，促进他们的良性开展。因而，我校正优秀学生评选的宣传力度特别大，主要是通过少先队大队部去实现。如在升旗仪式上表彰近段时间参赛获奖的同学；在红领巾广播站表扬好人好事好风气；在“六.一”节专门召开表彰奖励大会，并红榜公示在显眼的地点；还有每学月的橱窗粘贴栏公示“学月之星”，等等。如此通过声情并茂的表彰鼓吹，给小孩树立鲜明的典范，引导他们朝着正确的方向开展，也为提高低一次评优质量打下根底。困惑与考虑：我校的学生评优工作，在老师们务实做细的根底上，正一步步朝着科学标准有效的方向开展，但也有值得考虑和改良的地点。——我校近十年来在学生评优方面打破了只评“三好”、“优干”和“优队”的场面，由最初的八个方面增加至十二个，学生受表彰的面和量较大，让更多的小孩在小学生涯中有了一种荣誉感和成就感。但...
