第1页共14页优秀班主任杨启富老师事迹材料姓名：XXX学校：XXX时间：XXX优秀班主任杨启富老师事迹材料目录第一篇：优秀班主任老师事迹材料第二篇：幼儿园老师优秀班主任事迹材料第三篇：优秀团干部事迹材料-郭启宏第四篇：优秀团干部事迹材料-郭启宏第五篇：亭兰中学杨春升：优秀班主任事迹材料正文第一篇：优秀班主任老师事迹材料用爱心换真心用行动做表率——优秀班主任杨启富老师事迹材料杨启富，男，1975年12月出生，中共党员，教育学硕士，副讨论员，优秀班主任老师事迹材料。作为保卫处副处长的他本无班主任工作任务，但为了更加亲近同学、深化了解同学的思想动态，毅然接受物理与电子工程学院的邀请，担任XX电子信息工程1、2班班主任。用他自己的话说，“当班主任虽然增加了额外工作量，但与这些年轻的同学打交通，一方面通过沟通与沟通可以走近同学的内心世界，了解到他们的真实想法，另一方面也可以使自己的心态保持年轻而富有活力。”一年来，他在班主任工作岗位上尽心尽职，做到“勤”、“恒”、“巧”、“乐”，用自己的言行去影响和感召同学，使同学们的团队意识不断提高，凝聚力逐步增强，同学教育及班级管理等方面成效显著。一、“勤”即勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是嘴勤，他勤向同学了解班级情况，和他们交朋友，真诚沟通，耐心询问，征求意见。勤向授课老师了解同学上课出勤、纪律以及学习情况，共同磋商对同学的教育与管理。每学期他都会找特别（单亲家庭、家庭困难、学习成绩差等）同学进行个别谈心，把握每位同学的思想、心理不稳定因素，掌握同学的兴趣爱好，性格特长、家庭情况等，做到心中有数。其次是腿勤，他常常会在课前、课间、课后以及早晚自习到教室走一走，看一看，随时注意班上的情况，发觉问题，即时解决。再次是手勤，他将收集到的材料即时记录，汇总成册。有了这些详实的第一手材料，第2页共14页就可因材施教，对症下药了。实践证明，只有真诚地对待同学，才能真正得到同学的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。二、“恒”即持之以恒，坚持不懈。良好的班风与学风的形成需要不断的巩固和强化，因为同学的表现时常会有反复，这就要求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，不断地引路，使他们巩固和发扬优点，不断克服缺点。为营造良好的班风学风，他坚持每月召开一次班干部例会，回顾总结上个月的班级工作情况，查找和梳理学习与生活方面存在的问题，商讨解决的途径和方法，同时明确下个月的工作重点，事迹材料《优秀班主任老师事迹材料》。坚持每学期至少一次班级例会，强调安全问题与考风考纪建设。一年来，班级同学没有出现任何安全事故，考试作弊率为零。另有15位同学通过高校英语四级考试，1位同学通过计算机二级考试，27位同学获得一、二、三等奖学金。三、“巧”即多动脑筋，钻研班级管理艺术。素养教育要求班主任要改变传统教育模式，要在管理艺术上狠下功夫，实行全方位教育，要抓住新时期班级管理工作的新特点，审时度势，有的放矢，用心关爱，以情施育，既当良师，又是益友，采纳各种行之有效的措施，促使全班同学都在进步，形成先进更先进，后进赶先进的良好风气。为搭建师生沟通与沟通的平台，除创建班级qq沟通群外，在他的提倡下班级率先在全院范围开通了属于自己的博客（网址为blog.sina..cn/XXdxgc），分别将班委会、团支部及其成员工作职责、班级工作计划与总结予以发布，及时宣传报道班级开展活动的相关信息，同学参加团学会或社团组织情况、所获荣誉奖励等。每学期他都要求公布每位同学的平均学分绩点并进行排序，每学年都公布奖学金、优秀同学干部以及单项积极分子获得者名单，以激励优秀，鞭策落后。四、“乐”即乐业。“一份耕耘，一份收获”，这是他常给同学说的一句话。由于辛勤的劳动，坚持不懈的追求和钻研，终将换来喜人的果实，班级一直“班风”正，“学风”盛，同学团结向上，积极进取，学习上你追我赶，互帮互学，努力拼搏，同学成绩不断提高，曾入围院级优良学风班评比。班级活动也开展得有声有色，如“互动·互识·互知”与“励志·感恩·成长”主题班会，平安夜送祝福第3页共14页活动，金...
