地区运动资料的公平投放地区运动是深受幼儿喜爱的运动之一，是对集团教导教学运动的无效弥补，是增进幼儿双方面展开的较幻想的教导手段之一。地区运动的代价表达在幼儿与环境交互沾染的进程中，而运动能否胜利特不大年夜水平上在于地区状况的创设与资料的投放。咱们老师在展开地区运动进程中，经过不时探究与实验，对地区运动资料的投放有了一点本人的领会。一、地区资料投放存在的咨询题1、资料投放缺少适合性。“如在迷信区风趣的沉浮〞中供给了铁片、花片、石头、纸张、木头、泡沫、塑料玩具无奇不有，但幼儿在操纵时，手足无措，无从动手，有的致使漫无目标将一切资料一股脑儿全倒进水里，再逐个捞出来，局面特不凌乱，障碍了科学区的操纵与探究。2、资料投放缺少档次性。“假定有些班级设置了手工区夹珠子〞，供给了异样巨细，差别色彩的的玻璃珠，看似美不胜收，但缺少档次性，不难度与档次辨别。又如瓶子与瓶盖的匹配操纵，仅供给了巨细、规格分歧的瓶子与瓶盖，幼儿只能板滞操纵，达不到更高档次的教导目标。3、资料投放可操纵性差。在平常的运动中，咱们常能看到幼儿对资料会特不快掉掉落兴味，这就阐明咱们投放的资料操纵性缺乏，他们感到无事可做。老师关于供给的资料的资料能否便“于幼儿操纵思索不周。如为练习小肌肉举措，创设了好玩的针筒〞区〔小班〕，为了便利幼儿操纵，老师供给较粗的针筒，但幼儿在操纵中却察觉幼儿全然推不动针筒。二、地区资料投放的留意点1、资料投放要思索幼儿的年纪特点，表达兴味性。幼儿的展开存在差别，各个年纪档次的幼儿展开状况、展开档次、展开速率、兴味需要也有所差别。因而，咱们在选择投放资料应以幼儿为主。要针对本班幼儿的实际年纪特点依照幼儿的需要来投放资料，重视发扬幼儿的主体沾染。如小班幼儿多以自我为核心，以详细笼统思想为主，留意力不随意集合，因而供给的资料要笼统、详细、直不美不雅，表示性、游戏性强。“给小植物喂饼干〞确实是运用游戏办法，寓数的不美不雅念于游戏中，让幼儿经过给照应口型的小植物喂照应外形的“饼干〞那个进程来进修跟了解数的逐个对应。2、资料投放要思索档次性。幼儿的思想是由初级向初级、由直不美不雅到笼统逐渐展开的，为习惯各阶段幼儿的差别思想水平，档次性表达在依照分歧目标的差别层主央求，供给难度差别的资料，以习惯差别展开水平的幼儿。如言语区，幼儿的表述才能可从看图报告开始，逐渐进步到排图报告，资料的投放从有序图片到无序图片跟拼图构件。最初幼儿能够按本人的志愿将一组狼藉图片陈设出次第，而后按图报告。在此根底上幼儿还能够作拼图报告，把本人喜爱的图片摆在配景图上，构成一幅完整的画面，再让幼儿按画面的状况报告。从看图报告到构图报告，幼儿曾经从看图说一句话展开到能逐渐运用本身经历跟举措规范，编出较连接的有确信情节的故事。3、资料投放要思索多样性。小孩正处于建构种种常识不美不雅念的进程中，要了解某个不美不雅念，必需要有表达这个不美不雅念属性的多种经历，并在休会这些经历的共异性子中逐渐构成初级不美不雅念。所以在数学地区运动中，关于分歧种数不美不雅念属性，应尽能够地供给多种资料。如在“按法那么排序〞运动中，确实是为幼儿供给色彩、巨细纷歧树叶，让幼儿在摆弄的操纵中，感知、休会有法那么排序的多种办法，积存同模范的多种经历，从而归纳综合跟笼统出有法那么排序的不美不雅念属性。4、资料投放要思索平安性。地区资料的制造跟投放上，平安性应是第一位的。都会幼儿收集废旧物比拟艰苦，大年夜局部瓶、盒、罐全然上幼儿从家中收集来的，咱们确信不克不及忽略不处的残留物，老师必需跟小冤家们一同做好卫生义务，把收集来的瓶、盒、罐等资料消毒、荡涤洁净，放置在阳光下暴晒前方可运用，免得不测事变的发作。5、资料投放要常换常新。老师要擅长依照小孩的兴味跟展开水平，不时增加新的运动资料，弗成一劳永逸，要依照教导目标跟幼儿的展开需要，活期不活期地进展调停、弥补，常换常新。如察觉前阶段备受幼儿喜爱的言语区无人咨询津了，经过对幼儿地区运动的不美不雅看跟了解，察觉言语地区里的图书因投放时刻长，构成...
