怎样样运用提醒语进展人物的语言描画？这里所说的提醒语，是指作文中语言描画的提醒语。作文中最清晰的咨询题是：多记述、少描画，以致作文单调、幽默。针对这种状况采用的方法是练习老师运用语言描画，同时在语言描画的提醒语上大年夜做文章。一、为语言描画的句子加恰当提醒语的练习提醒语酿成细节描画，为此要进展了专项练习。即，老师给出语言描画的句子，让老师依照内容，加上恰当的提醒语。如：1“、妈，渴逝世我了！〞2“、天冷了，你必需戴上帽子！〞拔取老师的谜底如下：1“、妈，渴逝世我了！〞我气喘吁吁地说。〔情态描画〕我一边用手擦着汗一边说。〔举措描画〕我容光焕发地说。〔情态描画〕我着急地说。〔情态描画〕说着我端起一大年夜杯水咕咚、咕咚猛喝起来。〔举措描画，拟声词〕我添着单调的嘴唇，拉住妈妈的手。〔举措描画〕我皱着眉头、跺着足喊。〔情态加举措〕我一足踢开门，把书包扔在沙发上。〔举措描画〕“我容光焕发地说：妈，渴逝世我了！〞说完就一屁股坐在沙发上。〔情态加举措〕总结加提醒语的方法：〔1〕加情态描画。〔2〕加举措描画〔3〕能够前面加〔4〕能够前面加〔5〕能够两面加2“、天冷了，你戴上帽子，否那么会伤风的。〞妈妈浅笑着，摸着我的头，把帽子给我戴上。〔情态、举措。破场温顺〕妈妈诲人不倦地嘱咐着。〔情态，举措〕妈妈一把拉住要出门的我，把帽子塞到我手里。〔举措，破场坚韧〕妈妈关心地说。〔情态〕说着，妈妈用帽子跟围脖把我包得特不严实。〔举措〕话音刚落，一顶帽子就戴在我的头上。〔举措，性质急〕妈妈苦口婆心肠对我说，递个帽子给我。〔情态，举措。耐心〕妈妈皱了皱眉，把帽子扔给我。〔情态，焦躁〕妈妈用下令的语气说。〔举措，僵硬〕妈把我挡在了门口。〔举措，怕我走〕妈妈怎样样就不清晰烦呢？〔心思〕咱们从以上的谜底中，不可看出分歧语言描画的提醒语，能够有差别的谜底，有的是举措描画、有的是情态描写、有的是心思描画，此中有些同时又是细节描画。二、为对话描画的语段加恰当提醒语的练习老师有了给语言描画的句子加提醒语的根底，能够进展对话描画语段的提醒语练习。老师能够计划几多多段对话描画，让老师针对对话的内容添加恰当的提醒语。比方下面两段对话，老师都能写出出色的提醒语。对话1妈妈：还不快去写功课？又要寻打啊？小孩：就差一点就写完了，烦不烦。妈妈：烦我了，是不是？花我钞票的时分烦不烦啊？对话2小新：老师，我要上茅厕老师：弗成，如今是上课时刻，刚下课怎样样不去？小新：下课时刻那么珍贵，用来上茅厕多惋惜呀！拔取老师的谜底如下：对话1“还不快去写功课？又要寻打啊？〞妈妈对着看电视的我大年夜吼，眼睛里流显露愤慨。〔情态、举措〕“差一点就写完了，烦不烦。〞如此的老妈真让我愁闷，我气急涣散。“烦我了，是不是？花我钞票的时分烦不烦啊？〞妈妈又拿这句我感恩戴德的话来安慰我。对话2“老师，我要上茅厕〞小新把手高高举起，屁股也分开了凳子，高声对老师说。“弗成，如今是上课时刻，刚下课怎样样不去？〞老师显然特不赌气，质咨询道。“下课时刻那么珍贵，用来上茅厕多惋惜呀！〞小新居然把正理说得理屈词穷。经过如此的练习，老师学会了在差别的作文中，针对差别的人物的语言描画时，寻到恰当的提醒语能够为作文中的人物效能，能够为主题效能，让老师的作文在细节中添彩。备注：一节课进展语言练习的句子十个阁下为宜，对话片段四个阁下为宜。下面供给一些合适练习的语言描画句子：“大年夜夫快救救我亲小孩。〞“这本书是谁的呀？〞“加油！加油！你是第一名。〞“小孩不哭了，我清晰你冤枉。〞“爸爸，我爱你！〞“这本书是谁的呀？〞“啊，摔逝世我了！〞供给两个合适练习的对话片段：片段1妈妈：此次测验得了几多多分？小孩：没合格。妈妈：没合格，不也有个数吗？说！小孩：我说了你不通知我爸爸行吗？片段2：老师：这块玻璃是谁打坏的？老师们：不清晰。老师：见鬼了！岂非玻璃是本人打坏的？我确信要查个原形清晰。班长：老师，我有个方法，让全班同窗都写匿名揭露信，你看怎样样样？【讲解新课】一、什么是语言描画？老师提咨询同窗答复老师清晰：语...
