中考英语复习优秀讲座 如何进行有效的写作训练 VIP专享VIP免费

如何进展有效的写作训练一．《英语课程标准》对写作的五级要求：1.能依照写作要求，搜集、预备素材。2.能独立起草短文、书信等，并在老师的指导下进展修正。3.能使用常见的连接词和逻辑关系。4.能简单描绘人物或事件。5.能依照所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。二．08年和09年绍兴市中考作文真题回忆（08绍兴）七、书面表达（此题共2小题,76小题5分，77小题15分，共20分）76.假设你叫Ben,马上参加奥运会志愿者面试，请你依照本人的实际情况完成下面的自我介绍，并用一句话说明你成为志愿者后的计划。（留意：文中所填内容必须全部用英语表达）IamBen,astudentinClass3,Grade3.Iam_______yearsold.Myhobbyis__________.IworkhardatmysubjectsandIamgoodat____________.TobeavolunteerforBeijingOlympicGamesismydream.IfIbecomeavolunteer,___________________.77.假设你是今天英语课上的值日生，请依照表中信息完成主题为“班级新闻”的值日报告。(09绍兴)七、书面表达（此题有2小题,76小题5分，77小题15分，共计20分）76．Eric是一位来自美国的交换生，你和他约好今天去参观太空博物馆。由于Eric不熟悉四周环境，请你依照图示告诉他去太空博物馆的道路，并提示他不要迟到。Eric,itiseasytofindtheSpaceMuseum.Justgoacrossthe_________nearourschool.Walkdownthestreet,and________atthefirstcrossing.Walkon,andyou’llseetheSpaceMuseum.It’s__________therestaurant.Please___________.77.你在和Eric的交流中理解到中美两国课堂有各自不同的一些特点，请你依照下表简要描绘这些特点，并就此谈谈本人的办法。中国课堂美国课堂特点●不称呼老师名字●细心听讲，做笔记●举手发言●学生面对面就座●比拟放松，能够喝饮料●自由议论你的办法要求：（1）文章必须包括表中所有信息，可适当增加细节，但不要逐条翻译；（2）办法必须在2个句子以上；（3）文章的开头已给出（不计入总词数），你只需接着写；（4）词数在80左右。TherearesomedifferencesbetweenaChineseclassandanAmericanclass.Let’shavealook.InChina_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________★★★真题感悟:从08年和09年连续两年的书面表达来看，第一题主要考察学生的根底词汇和根本的句法，而且也没有固定的答案，给学生提供了自由发挥的空间，应该说对考生没有多大难度。第二题为半开放性作文，所选的话题都贴近于学生的生活，表达了以“学生才能立意”和以“教育价值立意”两大命题特色，使每位考生有话可写，又不会跑题。但从作文的要求来看，要求考生依照表格的内容能流畅组织成文，不能逐条翻译，同时又要学生发表本人的办法，这对考生来说有一定的难度，要求考生有一定的知识储藏和一定的写作技巧，才会发挥出理想的成绩。三.2010年中考书面表达的应对策略如何让学生在中考中获得理想的成绩，发挥出学生应有的水平？这是我们老师值得深思的咨询题。在一定程度上能够说，谁打破了写作，谁就有才能打破高分和操纵低分现象。为此。我们制定了一系列有效的教学措施。老师方面主要集中于备课和改作两方面，学生方面主要集中于写作适应和写作技巧两方面。（一）老师方面：1.制订学期计划，确立每周写作训练话题。充分发挥和利用集体备课这一有效的活动方式，在开学的第一次备课组活动中，紧紧围绕考纲说明和教材内容，针对学生书面表达中存在的实际情况，通过讨论和研究，确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序前进、不断提高的原则，制订好每周英语写作话题，并张贴于每个教室.制订了每周的写作计划是不够的,学生的写作水平能否提高，不纯粹决定于写作的数量及频度，其中离不开老师的有效指导，老师要协助学生学会写作。为了提高课堂教学的效率，将个人才智转化为集体优势，每周备课组活动时，有一位老师负责主讲本周写作话题，精心设计好该话题的教案，...