政教处范文之关于早恋的教育材料所谓早恋咨询题，我的看法是，春天的花开在了冬天，由于气候不适，容易冻死。有人说“早恋是恋爱的一种早期练习”。我不否认，但我不倡导高中学生早恋。我们明白，爱情是清亮的甘泉，甜得叫人心醉；是青春翅膀上的斑斓，放射出五彩的光辉；是生命之树上最艳丽的花儿，看到了，便忍不住去采摘……但是，春天的花有的开在了冬天，如何办呢？为此我谈两个方面。一、预防春天的花开在冬天1、引导学生认识早恋的危害。早恋最直截了当的危害是严峻干扰学习。由于整日整夜满脑子想着本人喜爱的那个异性，课堂上留意力难以集中，学习成绩就会越来越差。有关统计材料说明，80%以上的高中生有过早恋或早恋倾向，由于缺乏经济根底，即便考上了大学大都不能被同一所大学录用，由于时间和空间的拉长，最终走向红地毯的也不超过千分之二。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青青年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因而，高中生要把目光放得远一点，要用理智战胜本人的感情。把高中期间爱情的种子扼杀在萌芽状态，不让春天的花开在冬天。2、留意心理卫生.不看不适宜的报刊杂志、影视节目，不上不该上的网络，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养本人的意志力，树立远大的奋斗目的。3、多参加集体活动。通过参加有意义的集体活动，能够熏陶本人的情操，并能获得同学们的协助和友谊。同时，如此做，能分散早恋的留意力，减轻苦恼，也能使头脑平复，淡化对自已喜爱的异性的强烈情感。如今没有早恋，也许不久就会早恋，因而，应尽量防止同异性同学单独交往。二、处理春天的花开在冬天（一）从学生角度应对这一咨询题青青年对异性的依恋并不像有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事，这与道德质量无多大关系。关键是如何正确处理男女生的交往。1、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅。最好是像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进展同性交往那样进展异性交往。同学关系不要由于异性要素而变得不舒适或不自然。2、适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或回绝异性而对交往双方造成心灵损害。所以，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3、设法摆脱早恋。当有人表示爱意或求爱时，当本人对异性萌发爱意时，可采取如下方法①转移法：要想地理不长草，就必须把庄稼种好。把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、宝贵的友谊。（二）从老师的角度应对这一咨询题关于正常的情感萌发，老师应拥有一颗平常心，抱着铲除的期盼是不现实的，与其穷追猛打，不如学习大禹治水。1、把早恋看成青青年身心开展过程中出现的一种正常现象。人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境要素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人所以也不例外。我们应把这一观点明确地告诉学生，让他（她）明白老师是理解他（她）的，以建立起互相信任的关系。这有助于以后的坦城交流与有效沟通。2、找准时机，正确疏导。在师生双方已建立的互相信任的友好关系气氛中，能够询咨询一些学生情感开展的细节咨询题。如：“你喜爱对方哪些方面？”，“你认为本人有哪些方面吸引对方？”，“你怎么样对待感情咨询题的？”等等。对其中的一些咨询题，老师也能够参加进去，表达本人的看法。如：我们班有两个同学，女生学习中等，男生学习较差，老师们不断反映他们两个关系较亲密，调位时我成心将他们两个调成同位，女生大哭，说什么也不和那男生一位，我什么也没说，就重新安排了她的座位。有一天女生上课玩被我没收了，其中的短信无非是青春期的花絮，没什么大不了的。过了几天，男生找我要（被收的是那男生的），我咨询了他上述咨询题，他如实答复，因而我尽量使用一些鼓舞欣赏的语句，...
