优秀德育工作者事迹材料篇一：先进德育工作者典型事迹材料先进德育工作者事迹材料我叫高维洲，是桐川初中一名教师。本人不断坚持在教育教学工作第一线，主抓学校的德育工作。“把每一件平凡的事做好，确实是不平凡；把每一件简单的事做好确实是不简单”。17年来，热爱党的教育事业，热爱学生，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行教师职责，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。一、以人为本，德育为先作为政教主任兼班主任，是充实和欢乐的。我总是脚踏实地走好每一步，我注重全面贯彻党的教育方针，落实好《中小学德育纲要》、《中小学生守那么》和《中小学生日常行为标准》，结合学校和学生实际，积极探究规律，创新方法，守好德育工作主阵地。通过黑板报，手抄报以及集会，主题班会等方式，广泛宣传《中学生日常行为标准》，《公民道德建立施行纲要》等道德标准，同时，制定了《桐川初中学生日常行为标准》，大力弘扬爱国主义，集体主义精神，努力建立健康向上的班级文化，营建良好的德育气氛，学生的道德认知感不断加强。慢慢的我总结出了一套本人的治理经历，也获得了一些成绩。发表省级德育论文一篇。我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。班级工作也获得了一定成绩，所带班级师生关系融洽，班级治理井然有序，凝聚力强。在2009被评为乡级优秀教师，2011年、2014年分别被评为乡级先进个人和优秀共产党员，所教班级连续两年获校级优秀班集体称号。二、身体力行，为人师表人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。我深深明白得“身教重于言教”的道理，只有身体力行，为人师表，才能使学生从教师的形象中感遭到所学道德准那么的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。我是教师的良师益友，更是教师的知音，言必行，行必果，要求教师做到的，我一定会做到。我从不害怕别人超过本人，承认别人的奉献，谦虚听取别人的意见，明白如何样欣赏别人。在平时的教育中，我但凡要求学生做到的，本人首先做到。凡是不让学生做的事，我本人先带头遵守。在班级治理中，我把本人当成是班级的一员，以实际行动阻碍学生，我采纳师生共同参与治理班级和“班上的人，人人有事干；班上的事，事事有人管”的方法，如把教室的卫生、财产等划分成小块，承包治理，师生共同参与监视，这便激发了学生治理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主认识。在政教治理方面，积极参与，循循善诱，特别是学生的晚休，协同宿舍治理员每晚坚持巡查五十几个宿舍，深化宿舍，理解学生情况，觉察征询题及时处理。引导班主任树立新的学生观，加强责任感，广泛地深化学生，理解学生的真实思想情感，及时调整工作思路，有力地促进了《标准》的落实和学生文明水平的提高，促进了良好教学秩序的构成和教学质量的提高。三、动之以情，晓之以理“有了爱，就有了一切”。在班级治理方面，施行“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，我既是严峻的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有展示的余地，但当学生出现征询题时，绝不姑息，严肃批判。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。对单亲家庭，留守儿童特别关注。我经常走到学生中间，征询寒征询暖，有同学因病不能来上课，我便主动联络，对家庭有困难的学生，我总是为学生送去平和，如我班学生刘博博父母离异，家庭生活困难，理解到这个情况后我迅速组织全班为该生捐一些学惯用品；还有我班学生方玉普，由于患癫痫病，不能特别好地与同学交流，经常发病，我便经常和他谈心，指导他与同学和睦相处。正是这些爱的付出，我赢得了学生的信任与爱戴我认为爱心的温平和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往教师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限平和，点燃我们进取的火花，从而拉近师生间的间隔。我们班的张树旺，学习差，还经常违犯纪律，是个名符事实上的双差生，屡次教育，都收效甚微。一次，这个学生骑车摔伤几天不能到校上课，我几次去看他，并安排代课教师为他补课。使他特别感动，当即向我发誓要做...
