有关Remember的两种用法介绍篇一：非谓语动词的两种用法非谓语动词的两种用法非谓语动词的一般式表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生或在其后发生，非谓语动词的完成式表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。例1：Alotofyoungpeoplearelearningtodrivecars.(同时发生)例2：Allofusexpectedtodiscoveranewoilfield.(非谓语动词动作发生在后)例3：HeissaidtohavestudiedEnglishforthreeyears.(非谓语动词动作发生在前)注：动词不定式的完成式有时用在intended,expected,meant,wereto,wasto等过去式的动词后面，表示未实现的行为。例如：1)Imeanttohavesentthebooktoyoubymail.（我本想把这本书邮寄给你的。）2)Hewastohavebeenthenewambassador,buthefellill.(他原是要任新大使的，但是他病了。)例1：Iamthinkingofgettinganewdictionary.(非谓语动词动作发生在后)例2：WeenjoywatchingcolourTV.(与谓语动词动作同时)例3：Heforgothavingpromisedtowritethingsforus.（非谓语动词动作发生在前。）例1：Singingasong,hecameintotheroom.（非谓语动词动作与谓语动词动作同时发生）例2：Havingwrittenhiscomposition,hewenttohaveahearttohearttalkwithWang.(非谓语动词动作发生在前)非谓语动词的比拟(1)一般说来动名词所表示的动作在意义上是比拟抽象的、一般的，时间概念不强，不是指某一次的动作；而动词不定式所表示的动作那么往往是详细的一次行为。例如：1）Ilikeswimming,butIdon’tliketoswimtoday.2)Theypreferstayingindoorswhentheweatheriscold.3)Wouldyouprefertostayathomethisevening?(2)动词不定式的逻辑主语，常常是句子的主语或句中的某个词；而动名词的逻辑主语可能是句子主语或句中某个词，也可能是泛指一般人物，在句子里是找不着的。例如：1）Ihatetobesittingidle.(我不想闲坐着。)（指本人）2）Ihatesayingnothingatameetingbutgossipingafterwards.(我不喜爱开会不说会后乱说。)（可能指本人，也可能泛指一般人）(3)有些词后既可接动名词亦可接动词不定式，但意义不同，如stop,remember,forget,neglect,omit,dislike,detests,begin,continue,start,regret,intend,attempt,propose等。例如：Whentheteachercamein,thestudentsstoppedtalking.(talking是宾语，指停顿讲话这个动作)Whentheteachercamein,thestudentsstoppedtotalk.(totalk是目的状语，指停下前一动作来进展talk)Remember,forgetdoingsomething（指已做过的事）Remember,forgettodosomething(指未做过的事)(1)作定语的区别。分词往往表示它所修饰的词所做的动作，即逻辑主语是它所修饰的词；动名词往往表示与它所修饰的词有关的动作，即所修饰的词不能充当逻辑主语。例如：theragingstorm(=thestormthatisraging)(狂暴的风雨)（分词）scorchingheat(=heatthatisscorching)(炙人的热气)（分词）sleepingcar(=acarforsleeping)(动名词)workingmethod(=methodofworking)(动名词)(2)作表语的区别。分词作表语时保持它的描绘词特征，动名词作表语时保持它的名词特征。动名词作表语时常可与主语互换位置，分词那么不行。例如：Thenovelisinteresting.(如今分词)MyjobisteachingEnglish.(动名词)(3)作状语的区别。分词具有副词特征，能够直截了当用作状语；动名词不具有副词特征，不能单独作状语，只有与介词结合时才能作状语。例如：1)Hearingthenews,theyimmediatelysetoffforthestation.(分词作状语)2)Givenanotherchance,I’lldoitmuchbetter.(分词作状语)3)Afterfinishinghishomework,hewenttothereading-room.(动名词与介词一起作状语)4)Oncominginshelaidafileofdocumentsuponthetable.(动名词与介词一起作状语)动词不定式只说明宾语的一个动作，而分词那么说明宾语的动作正在进展。例如：1)Justthenheheardsomeonesinginthenextroom.(在那时，他听见有人在隔壁房间里唱歌。)2)Justthenheheardsomeonesinginginthenextroom.(在那时，他听见有人正在隔壁房间里唱歌。)篇二：forget和remember的用法Remenber、Forget、hadbetter用法Remenber用法RemenRForget用法hadbetter的用法在口语中常省略成’dbetter或better。译为“最好”。与人称代词的合写为“You’dbetter、He’dbetter、She’dbetter”等等。留意：1.此构造中的had永远不可改为have或has；2.对上级或长辈不宜用此构造。篇三：九年级英语unit1unit1Howdoyoustudyforatest？Lesson1一、教学目的1、语言目的1）询征询别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目的1）Howdoyoustudyforatest？IstudybyV-ing.2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法3、才能目的1）通过讨论找到适宜本人的学习方法，找
