2024-2024年沪教版五年下《基本图形》word教案教学内容：基本图形教学目标：1.知道所学的三角形、四边形的特征。2.知道各种三角形之间的关系和各种四边形之间的关系。3.初步学会分类整理的方法，培育思维能力及合作意识。教学重点：加深对三角形、四边形的基本特征的认识，形成知识网络结构。教学难点：各种图形之间内在联系与区别的构建。教学过程：一、复习1．学过的平面图形有哪些？2．这些图形可以怎样分类？1）三角形可以分哪几类？各有什么特征？锐角三角形按角分直角三角形三角形钝角三角形一般三角形按边分等腰三角形——等边三角形2）填写P77三角形一类。3）四边形分类可以分哪几类？各有什么特征？平行四边形长方形正方形四边形直角梯形梯形等腰梯形完成P77四边形一类。4）圆有什么特征？3．各种三角形之间的关系如何？师：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形中都可能有等腰的。而等边三角形只能是锐角三角形。4．各种四边形之间的关系如何？师：注意平行四边形不是特别的梯形，平行四边形与梯形是并列关系。5．看书P77关系图。二、练习：1．P78练习。2．是非题：1）正方形是特别的平行四边形。………………（）2）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。…………………………（）3）等腰三角形一定是锐角三角形。…………………………（）4）平行四边形是轴对称图形。…………………………（）5）只有一组对边平行是图形叫梯形。…………………………（）3．P81练习三/1、2、3。三、总结。附送：2024-2024年沪教版五年级上册全册教学设计1【教学目标】1、知道课文是按概括到具体的顺序写的。第2—5节根据“春、夏、秋、冬”的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。2、在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的欢乐。3、在感受作者思想感情的同时，有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的小节。4、学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象的地方，有顺序地写下来，能够表达自己的真情实感。【教学重难点】1、有感情地朗读课文。2、理解杉树林给“我”的童年带来了无穷的乐趣，体会“我”喜爱杉树林的感情。。【教学具准备】多媒体课件。【教学时间】1课时。【教学过程】一、出示课题，激发兴趣。1、出示杉树林图象，板书：杉树林简介杉树2、填空：（）的杉树林3、出示课题：欢乐的杉树林针对课题质疑：为什么说杉树林是欢乐的呢？二、同学小组自学课文，讨论学习。学习要求：1、读准字音，读通课文。2、用学过的方法理解词语：粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同，提出自己在学习过程中不理解的地方。3、完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林_________的不同的景色以及_________的情景,抒发了我__________的思想感情.4、课文是围绕那句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?三、小组学习沟通。1、指名分节读课文。2、沟通填空。3、学习总起句，总结句。理解“无穷”。4、同学质疑：为什么说杉树林给我带来了无穷的乐趣？四、小组讨论，学习课文第2----5节。1、默读课文，杉树林一年四季有哪些变化？（1）、第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。板书：长叶指导朗读：春天，杉树长叶了，带着欣喜来朗读。（2）、第三节：夏天抓住“火辣辣地烤着”、“舍命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解“极好、避暑胜地”，说明杉树遮阴，凉风习习，给人带来的阵阵凉爽。板书：胜地想想该怎样朗读好这前三句？（3）、第四节：秋天抓住杉树林“更新换貌”的具体内容：“红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯”、“夕阳和晚霞增加了它的红，雨后的水塘更增加了它的红”、“秋天是杉树林最漂亮的时候。”理解比方句，把杉树叶子比作火焰，突出了它的红，红得耀眼，加上夕阳、晚霞、雨后的水塘使它红得可爱。板书：最美指导朗读：这里充分显示了秋天杉树林的漂亮，语速可以稍慢，音量稍轻，表现出幽雅而柔和的秋景之美。（4）、第五节：冬天：抓住“……地面上，……树干上，...
