2024年镇中校本培训计划范文与2024年镇人大代表组年度工作计划范文汇编2024年镇中校本培训计划范文基础教育课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进老师专业进展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想:围绕局、室年度工作任务,以提高老师知识水平、业务能力为主要目标,面对全体老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训类别:1、全员岗位培训全员培训要根据基础教育改革进展的要求，遵循老师成长规律，着力抓好新任老师岗前培训、在职老师岗位培训和骨干老师研修提高培训。新任老师岗前培训：对所有新任老师进行岗前适应性培训，帮助新老师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。在职老师岗位培训：重点是帮助老师更新教育理念，深化钻研业务，学习新知识，掌握新技能，提高教育教学实际能力。五年累计培训时间不少于360学时。骨干老师研修提高培训：重点是帮助骨干老师总结教育教学经验，探究教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指第1页共4页导青年老师的能力，在推动素养教育和老师全员培训中发挥引领示范作用。2、中青年老师学历培训鼓舞支持45岁以下中学校老师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平，特别是对专科学历以下学校老师进行学历提高教育。到XX年，学校老师专科学历逐步达到85%，学校老师高校本科以上学历达到75%，高中老师中具有讨论生学历者的比例有明显提高。在职老师进行学历进修，坚持学用一致、学以致用的原则。3、班主任培训深化实施中学校班主任培训计划，建立健全班主任培训制度，所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本法律规范、班级管理、未成年人思想道德教育、同学心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。4、薄弱学科老师培训培训对象和培训内容根据我县中学校教学和老师教育素养现状，结合不同时期的工作任务、工作要求、工作重点，加强农村学校音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等薄弱紧缺学科老师培训。5、学校管理人员培训严格执行中学校校长任职资格培训和校长提高培训制度，对全县中学校校长普遍实施一次轮训。对中学校教导主任和其他教辅人员，依据《中学校教学管理规程》进行培训，提高教学管理能力和水平。三、培训内容新理念：以实施素养教育理念为核心，以现代教育理论武装老师，通过培训使广阔老师更新教育理念，尊重和遵循学校教育和学科教学的规律，运用教育科学的手段提高教育、教学工作的有效性。第2页共4页新课程：按时基础教育课程改革的要求，对中学校新课程老师开展岗前、岗后培训。使老师明确课程改革的基本理念和要求，掌握学科的方向和要求，提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革健康深化进展。新技术：以教育部颁发《中学校老师教育技术能力标准》为内容，通过多种途径和渠道，使全县绝大部分中学校老师普遍接受教育技术应用能力培训，提高广阔老师运用现代教育技术手段进行教育教学改革的能力。教育管理：紧密联系实际，以学校管理和班级管理为重点开展培训。校长及学校管理人员培训的重点是提高政策法规、学校管理及国内外教育改革动态等。班主任培训重点是班主任工作法律规范、同学心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法规等内容。师德教育：仔细贯彻落实教育部《关于全面加强和改进中学校师德建设的若干意见》和《中学校老师职业道德法律规范》（修订），紧紧围绕全面实施素养教育、以热爱同学、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，提高老师思想政治素养、职业理想和职业道...
