政教处范文之老师文化材料老师文化（1）----老师的服饰郭元祥老师的服饰表达了老师的气质、情趣和档次一天，我到一所小学去听课，看见一位亭亭玉立、年轻漂亮的女老师。作为男人，我的审美情趣一下子被调动起来，但稍一打量，我便进入了审美的疲劳状态。不为别的，只因这位美女老师的左手上戴着的两枚戒指，一枚戒指戴在中指上，另一枚戴在食指上。顿时，在我的第一感受中，她那漂亮的形象被她那俗气的左手所占据，感到乏味，感到倒胃口，感到没有档次的漂亮是多么的惨白无力。细节决定质量，服饰妨碍人的档次。我并不反对老师特别是女老师戴戒指、染发等行为，但我反对没有档次的老师服饰行为。戒指，一枚足以。戴在哪个手指上，寓意深入。戴在中指上，表示热恋或订婚，戴在无名指上是指已有如意郎君或小鸟伊人，戴在小指上表示独身，戴在食指上表示求偶，大拇指上一般不戴戒指，即便戴，也仅仅表示“粗野”。一只手上同时几个手指戴戒指，只能表示这个人缺乏档次甚至根本涵养。大家试想一想，一位女老师把戒指戴在食指上，面对情笃初开的中学生上课，那会对学生意味着什么？答案只有一个：误导或干扰。改革开放初期的一个仲夏之夜，上海外滩发生的一件事情令人经历犹新。一个老外看见了一位美女，迎头上去确实是一番狂吻。原来，这个女子的衣服上印着“kissme”的字样，老外把她当成妓女了。我们有的老师穿衣服，丝毫不留意服装上的文字信息的含意。一天，我看见一位女老师上身穿着的短袖T恤上印着一个英文单词“Tool”,意思是“工具”，好不雅观，由于印有这种文字的衣服在国外也只有那种专门的从业女子才穿。大家也许还记得被炒作得沸沸洋洋的李湘“荡妇衫”事件吧，事实上，这种事件在我们中小学即便不是比比皆是，也是并不罕见。老师是从事文化和人化的事业，岂能由于无知而得到原谅，而去无视服饰的细节。不修边幅，不符合老师的形象要求；不明白礼仪，不合老师的职业标准。吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室；黄头发、鸡冠发妩媚可人，但该移开老师的头颅。几百年来，英国的教育之因此以培养绅士而出名于世，我想应该与老师的根本涵养有关。老师的服饰无小事！愿我们的男老师英俊，愿我们的女老师漂亮，更愿我们的老师有高雅的气质、情趣与档次。老师文化（2）----老师的宽容郭元祥今天下午武汉市粮道街中学杨勤祖校长一行来访，我们一起讨论了“希望教育的学校文化建构”的咨询题。在涉及希望教育老师文化建构的根底时，我谈到了一个观点：“希望教育”的内核是老师对学生的积极期望心理、鼓舞行为、确立学生的决心以及对学生的宽容和理解。其中，老师的宽容是老师对学生的期望心理乃至一种老师文化的底线。应试教育的蔓延和升学竞争的白热化，把老师逐步引向了对完满主义境地的追求，老师逐步沦为“总分值主义者”或完满主义者，“严师”逐步增多了。在对待学生的态度上，苛求、严峻、高标准、超负荷、大“运动量”日益充实了老师的教育行为辞典。与此相伴而生的是，鼓舞少了，批判多了；理解少了，误解多了；成就感少了，挫折感多了。总之，老师的宽容不见了。老师的宽容是对学生的缺乏、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生开展缓慢的一种等待、期待。老师的宽容是学生自决心的保护伞，是学生开展的一种动力。老师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。没有宽容会怎么样呢？缺少宽容态度的老师，总是看不到学生的成绩和进步，即便认识到了学生的成绩和进步，立即就会要求学生要谦虚不要骄傲，甚至会找出学生的一大堆咨询题甚至缺点，来打压学生刚刚获得的一丁点成就体验，还美其名曰“严格要求学生”。缺少宽容态度的老师总是恨铁不成钢，抱怨这些学生如何那么难教，如何如此没有悟性，在潜认识里认为这些学生没有希望了，不可教也，当他面对学习困难生的时候，极易采取放弃的态度，让其自生自灭。“严师出高徒”几乎成为中国根底教育的一种传统文化和传统观念。这个“严”可能不应该排挤老师对学生的宽容和理解，“严师”应该是严格而不严峻。而老师对学生的“宽容”也绝不是等同于老师对学生缺点或错误的一味“纵容”，对学生的宽容并不是老...
