政教处范文之做好高中班主任工作的几点意见班主任是班级工作的组织者、班集体建立的指导者，是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者，是学生思想道德教育的骨干，是老师队伍的重要组成部分，是施行素养教育的重要力量。为了做好班级治理工作，应做好以下几方面的工作：一、树立良好形象，做到以身作则。高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作特别重要的一条确实是要用言语说教人，要靠本身的表率作用吸引人，妨碍人。也确实是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重担的班主任，要想做好班级治理工作，必须不断提高本身的思想政治素养和工作才能，树立本身良好的形象，做到以身作则。作为班主任要时刻留意本身的品行、学问、修养对学生的潜移默化的妨碍，特别要留意一些小事、细节，不要本人觉得没什么、无所谓，事实上学生的眼睛不断盯着呢。他们在心中评价你，在背后谈论着你。假如老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级治理带来不利。因而，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让本人的良好风范加强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩然之气，让本人的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的本人首先做到，要求学生不做的本人坚决不做，真正做到既教书又育人。如此才能让学生从情感上接纳你，会给本人的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的根底。老师的典范对学生是无声的教育和有力的鞭策。二、积级引导参与，充分发扬民主。高中学生更愿意在同学中表现本人，来实现本人的价值，体验本人的才能，基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的治理和建立，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，如此，既能够调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，构成良好的班风。讲究民主，确实是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去开展民主。三、多设参谋助手，优化班干部队伍。班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级治理起着特别重要的作用。在班级治理中，比拟忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的办法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的时机。用民主治理的方法，利于班级的治理。比方，从高一开场，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓舞他们珍惜时机，努力工作，努力表现本人，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造本人。同学们有了当“官”的时机，行使班干部的职责，身负重担，既尝到荣誉感，又遭到压力。人人都感到，本人假设是龙就要过江。由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，决心也回来了，人们的偏见少了，从而到达了思想转化的效果。四、爱生如子，一视同仁。高中学生要比初中生更明白得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比拟成熟、自信、坚韧等，但另一方面有比拟脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有缺点的学生，他们平时听到的多是批判，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因而，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关怀他们，保护他们，使他们感到老师可亲。只有“亲其师”，才能“信其道”。子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。高中班主任必须留意学生这一心理，要一视同仁。不管是学习上依然生活上，老师应常去关怀学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生特别大的波涛...
