第1页共4页【仅供参考】校本科研培训方案部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）校本科研培训方案一、指导思想：以区教育局、老师进修学校的老师培训总体工作任务为目标，以老师专业化进展为方向，以新课程改革为中心，以教育科研为先导，以全区老师实施新课程能力和新旧教材接轨能力为重点，培育反思型、讨论型老师，注意发挥骨干老师的示范辐射作用，工作重心下移，加大科研培训的力度，加强老师培训模式、方法、管理以及规律的讨论，注重理论学习与行动讨论的结合，充分发挥网络在老师培训中的作用，增强老师教育科研培训工作的质量和效益，为新课程和素养教育的全面实施奠定坚实的人力基础。二、培训内容、目标。.本学期主要以《中学校老师教育科研》、《科研与教研》等为校本培训主要内容，结合学校实际专题培训学习，并及时选择、补充具有前瞻性的内容，提高老师的人文、科学、教育科研素养。与此同时加强老师网上沟通、搜集教育科研资料的能力培训及软件制作能力，扩高校校的资源库，达到资源共享。通过教育科研培训的开展，进一步培育广阔老师的终身学习意识，牢固树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，促进老师专业进展，提高老师新课程的实践能力和创新能力。努力打造一支符合课程改革需要的、高素养的创新型、讨论型老师队伍。三、培训形式教育科研培训采纳在“自修—反思”方式的基础上，充分运用亲验式、案例分析式、参加分享式、合作沟通式、讨论性学习等方式，与远程培训方式有机结合。从实践中学习，在反思中进步。经验加反思使老师专业成长的最佳途径，提倡采纳老师运用“诊断性”反思讨论方法，发觉问题，解决问题。促进老师学习、工作、讨论的一体化。四、培训原则。1、分层推动原则。坚持全员、青年、骨干三个层面的培训，充分体现培训的层次性。充分发挥骨干老师带头作用。2、学研结合原则。培训重心下移，植根于教学活动中，紧贴教学第2页共4页实际，找准老师适应新课程的成长点，确立讨论的专题。专题培训，专题总结。以“新三课”（全体老师上讨论课、青年老师上探究课、骨干老师上创新课）为载体，以研促学，以学促改，以改促创，以创促变，突出培训的实效性。五、分工与管理保障措施。教育科研培训领导小组：组长：曲正波副组长：张玉生成员：王敏于咏沈秀梅孙刚培训实行校长是第一负责人的运行机制。实行分工负责，由科研校长制定培训计划与实施方案。科研主任分管组织具体工作的实施。做到培训课题化，用课题牵动培训工作的开展，保证培训工作的可行性、科学性和价值性。把培训与教育教学、教研有机结合，相互促进。对各个层面的培训加强动态过程的管理与评价。注重培训材料与档案的积累与管理。将老师培训学习讨论撰写的反思、感悟、随笔、个案讨论、教学设计等成果进行提炼、升华，汇编成科研培训资源。相互沟通，共享资源。采纳老师自评、互评、科研主任导评、校长审评的评价机制，实行学时、学分登记制度，学期末要进行阶段性评价表彰奖励。同时，对老师参加培训整个过程记载情况，纳入教学工作的考核评价。要把老师参加培训的考核结果作为晋级、评聘任用、评优奖励的必要条件实行一票否决制。第3页共4页第4页共4页感谢您的浏览！!仅供参考部门：_________姓名：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）
