小语课题中期汇报定稿【小课题中期汇报资料】课题：“花卉平面装饰图案”在中小学美课题负责：参与人员：术教学中的尝试和应用中期总结汇报20XX年9月---20XX年6月）XX市第**中学*******（试验时间“花卉平面装饰图案”在中小学美术教学中的尝试和应用一、问题提出分形是自然界中的几何学，分形图多种多样，本课题所研究的花卉平面装饰图案实际上也是分形图的一种。装饰图案在人类生活中有着举足轻重的作用，是人们智慧的结晶，随着人类社会的发展，装饰图案的设计方法和设计理念更是呈现出了多元化和新颖化。21世纪图案设计发展的总趋势是非物质的、超现实的设计理念，它注重超越民族差异的文化性，重视设计品的艺术性、精神性表现。本课题“花卉平面装饰图案”的研究是根据我校“花卉文化”建设的特色办学理念这个大环境，让学生在熟悉班级花卉文化的前提下，通过美术课堂教学了解什么是平面装饰图案；平面装饰图案的构成要素有哪些；用什么具体的方法和手段，来表现花卉的平面装饰图案。以此培养学生仔细观察事物的习惯，激发学生对学校，对生活和对大自然的热爱之情。二、研究目标通过系统学习“花卉平面装饰图案”相关知识，采用临摹、写生、创作等教学方法，使学生掌握花卉平面装饰图案的构成要素和设计方法；充分认识到平面装饰画图案都来源于我们的自然生活，但高于生活。培养学生热爱校园，热爱生活，热爱大自然的情怀；激发学生的艺术创作热情。三、研究方法步骤1、研究对象：中小学1-8年级1000多名学生2、研究时间：20XX年9月——20XX年6月第1页共4页3、研究方法：主要采用三种研究方法，分别是：（1）通过“临摹”古今中外花卉装饰图案----掌握花卉的造型艺术手段、结构处理方法、色彩运用技巧和工艺表现形式。（2）通过“写生”训练----让学生尝试平面装饰图案的写生方法：线描法、明暗法、色彩法、影绘法进行写生练习。（3）通过命题“创作”----根据各个教学班不同的花卉进行创作命题，把花卉图案作为装饰形象，表达学生的艺术素养和班级花卉文化建设的思想内涵。4、课题研究的实施步骤：步骤一、打好前期的平面装饰画图案的理论学习基础；步骤二、通过欣赏和临摹，掌握图案的基本构成元素----点、线、面在花卉平面装饰图案中的应用形式；步骤三、带领学生进行实物写生，图片采集等搜集整理花卉图案资料；步骤四、了解校园花卉文化的建设状况，根据班级花卉文化进行平面装饰图案的绘制；步骤五、在同年级开展关于“花卉平面装饰图案”学习的讨论和探究；步骤六、在全校范围内开展花卉平面装饰图案的主题画展，以此检验学习成果。四、课题进程：第一阶段：平面装饰图案基础理论学习（20XX年9、10月）。小学以欣赏为主；中学以理论学习与赏析结合；第二阶段：搜集整理花卉图案资料（20XX年11、12月）；因此阶段新疆气候不是花季，不适宜学生创作。第2页共4页第三阶段：临摹，认识、熟悉花卉平面装饰图案的绘制方法和形式（20XX年1-3月）。小学低年级以剪贴为主要表现形式，中学以手绘为主，有条件的学生可以尝试电脑制作；第四阶段：花卉平面装饰图案创作阶段（20XX年4-5月）；正至花季，学生以多种形式，不同材料，进行花卉平面装饰图案的创作。第五阶段。成果展示（20XX年6月）；年级间的花卉平面装饰图案评比；结合“六、一”校园艺术节的主题画展；“花卉平面装饰图案”的展示课。四、课题研究的初步成果：1、通过近半年的实践，从概念的理解和应用来看，实施前学生对平面装饰图案概念模糊，即便是临摹也是表象性的照葫芦画瓢，在教师的帮助引导下，学生对平面装饰图案有了进一步的认识和理解，但在写生和创作过程中还是有很多问题。从观察能力的比较，实施前学生是从整体观察，一个花园或者一盆花去观察，去写生，课题实施后，学生能从一大片植物中找到自己要写生创作的花卉进行重点观察，仔细描绘；在图案创作能力方面，对学生作业前后的分析后，发现实施后作品无论是造型还是色彩的质量明显高于实施前，有显著差异。可见，训练学生的正确的观察方法，激发学生的创作欲望，有助于培养学生审美能力的全方位提升。2、经过半年的实施，学生能初步的学会运用布，衍纸...
