政教处范文之后进生转化的探究与实践一、何为“后进生”？所谓“后进生”,特别长一个时期,不断被称作“差生”,还有的称之谓“不及格生”……叫法虽不一样,但所指的对象却是一致的；指的都是在学校就读的学生中，连中下等学生都赶不上的那一部分。在《教育大辞典》一书提到：“后进生”是指思想品德开展上间隔教育目的的要求较远，在思想行为上存在较多的缺点，落后于一般同学的学生。后进生的表现不仅是学业成绩差，更主要的是品德不良。“后进生”依照各自特征的不同，可分为四大类：品行类后进生、知识类后进生、才能类后进生、体质类（身体弱）后进生。品行类后进生往往表现为说话不文明、无礼貌、纪律性差、自私自利、斤斤计较、不会忍让、不会宽容、任性扯谎、我行我素、顶撞老师家长、好吃懒做、不求进取、自暴自弃、拉帮结伙、哥们义气、好斗成性、喜爱制造恶作剧、屡教不改、好偷惯偷等。知识类后进生主要表现为知识面较窄，根底课程成绩较差，达不到老师的要求，完不成教育教学目的。才能类后进生主要表现为不善交际、难于启齿、动手才能差、办事才能不强、同样的事情、别人能办成而他却不能……即社交才能、操作才能、认知才能、思维想象才能、语言表达才能、运动才能等才能往往比一般同学差。体质类(身体弱)后进生往往表现为身体虚弱、抗病才能差、视力下降、脊柱变形等，在学校害怕运动、害怕上体育课，更别说参加体育竞赛了。“后进生”大量地存在于中等职业学校，是教育教学活动中的一块硬骨头。他们尽管后进，但在班级、学校中却有较大的妨碍力，通常是一班之“王”、一校之“霸”，是班主任顺利做好工作的对立面，能够说是最难啃的“硬骨头”。职业中学的后进生最大特点是年龄将近成年，有本人相对固定的观点和思维方式。如何协助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。二、后进生的构成缘故及预防：“人之初，性本善。性相近，习相远”。“品行类后进生”正是如此。他们来到人世，除了微妙的遗传要素外，其它是大致一样的。那么，为什么几年十几年之后，有的人品德高尚、胸怀坦荡，而有的人品行恶劣、狭窄自私；有的人温文尔雅、发奋向上，而有的人凶恶残忍、自暴自弃；有的人成为民族精英、国家栋梁，而有的人却龌龊卑鄙、千人辱骂？变化如此之大缘故何在？我认为，最主要的是不良的教育、妨碍所致。究其缘故有四个方面：一是家庭、二是学校、三是社会、四是个人本身。（一）家庭的缘故及预防家庭是青青年生活的起点，家长是他们的第一位老师，他们身体的发育，知识的获得，思想品德的熏陶，同家庭教育有着直截了当的关系。因而，家庭情况的好坏，家庭教育如何，关于青青年妨碍特别大。从小孩呱呱坠地起，无不遭到家庭的妨碍，家长的个性特征，经济地位，社会背景、职业、抱负、教育方式等都直截了当或间接地妨碍着学生的学业成绩和行为。后进生的大部分家长对小孩的学习态度不明确，在这种思想支配下，他们对子女的学习漠不关怀，经常侵占学习时间，久而久之，小孩接受父母熏陶，即便有些学生学习成绩顶不错，但也每况愈下，沦为差生。家长对小孩的溺爱也给小孩学习造成了不良妨碍，他们对小孩有求必应，百般娇惯，对生活方面无微不至地关怀，对学习却关怀甚少，特别是近几年农村经济的开展，许多人财大气粗，小孩在外面做了错事，也不肯认错，甚至辩白包庇，不能与学校亲密配合，使学校教育和家庭教育严峻脱节。当小孩在家里处于至上独尊的地位时，便恨铁不成钢，但错过教育时机，有的家长虽希望本人的小孩能学好，但他们不明白教育，不能采取恰如其分的教育方法，相信棍棒之下出人才，大概小孩的学习成绩就凝聚在这棍棒子上，这种教育方法不仅不能引起应有的效益，反而使父子之间的行为关系逐步对立，随着时间推移，畏缩、逃跑、扯谎诸事随之出现，处于这种压抑状态下的小孩怎能学好呢？目前家庭构造发生了宏大的变化，家庭教育子女的职能在一定程度上减弱了。随着现代工农业的开展，“五世同居”的大家庭日趋解体，小家庭日益增多，城市妇女普遍就业，双职工家庭已成为城市家庭构造的根本方式。由于家庭构造的变化，减弱了对青青年的治理教育，...
