(完整版)大学钢琴即兴伴奏教案VIP免费

长江大学艺术学院教案（专业集体课）1课程名称：《钢琴即兴伴奏》课程类别：专业核心课任课教师：刘戈2013—2014学年第1学期长江大学艺术学院教案（专业集体课）2教学对象专业、班级音乐20501、20502音表20501音教专20601班级规模每组约15人分析：本门课程的先修课程有乐理、视唱练耳、和声。从大学一年级时，各班级的学生开始系统学习钢琴，已具备了一定的弹奏基础。音乐20501和20502班的学生，部分已达到车尔尼299程度，音表20501班声乐专业的学生，钢琴弹奏能力较薄弱。音教专20601班的学生，钢琴弹奏能力有待提高。根据对学生以上各门课成绩的了解，部分学生整体能力较强。因为大多数学生对钢琴即兴伴奏的了解和实践还不够丰富，特别是动手能力还显得不足，所以，在教学时教师首先要让学生多弹、多实践，而后在具体的实践中不断丰富经验、培养能力；同时要增强学生的自信心，通过丰富的教学手段培养学生的乐感，使他们在学期结束时能自如运用一些简单的音型，快速运用正、副三和弦对歌曲进行伴奏编配。长江大学艺术学院教案（专业集体课）3粘贴教学日历长江大学艺术学院教案（专业集体课）4第1次课课题钢琴即兴伴奏的基础与原理课时2学时教学目的1、通过本次课让学生了解并理解钢琴即兴伴奏的作用、意义；2、让学生初步了解钢琴即兴伴奏的方式、方法；3、重点通过对和声知识的复习，让学生了解即兴伴奏弹奏中常用的和弦。教学重点、难点重点：1、学习钢琴即兴伴奏所必需的相关知识；2、学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦难点：1、了解即兴伴奏的基本训练方法；2、了解即兴伴奏弹奏中常用的和弦及其用法。教学说明1、使用讲授法、训练法2、数码钢琴教学系统参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》教学过程一、导入新课；（7分钟）二、讲授新课（一）钢琴即兴伴奏的定义及其在日常工作学习中的重要作用；（8分钟）（二）钢琴即兴伴奏的种类；（10分钟，举例说明）（三）学习钢琴即兴伴奏所必需的基础知识：（10分钟）钢琴弹奏能力视唱练耳和声曲式（四）和声知识复习及和弦的运用（30分钟，讲授法、训练法）1、正三和弦的运用及举例2、副三和弦的运用及举例3、副七和弦的运用及举例4、副属和弦及其七和弦的运用及举例5、变和弦的运用及举例三、总结上课内容，进行小结并提出练习钢琴即兴伴奏的基本方法（15分钟）四、布置作业，并让学生动手进行训练（10分钟）长江大学艺术学院教案（专业集体课）5教学过程教学后记课外作业1、基本音型训练，见课本P9，训练第1、3条，要求进行移调训练，在C、G、F三个调上练习；2、为儿歌《小鸭子》编配和弦，要求每小节一至两个和弦，只用柱式和弦，自弹自唱。备注长江大学艺术学院教案（专业集体课）6第二次课课题八度内伴奏音型的有旋律伴奏（一）课时2学时教学目的通过本节课的学习，使学生能够为歌曲配弹八度内和弦式及其变化形式的伴奏音型。教学重点、难点重点：1.学习钢琴即兴伴奏和弦式音型及其变化形式的相关知识；2.学习即兴伴奏弹奏中常用的和弦难点：选择合适的伴奏音型及正确的和声为歌曲配弹伴奏教学说明1、使用讲授法、训练法2、使用数码钢琴教学系统参考教材刘聪、韩冬主编《新编钢琴即兴伴奏教程》教学过程一、导入新课；（7分钟）二、讲授新课；（58分钟）八度内有旋律伴奏（左手音型运动范围不超过一个八度）（一）用和弦式伴奏音型为抒情歌曲配弹伴奏：①主要用在比较安静、和谐乐曲中，陈述主题②和弦弹奏时要求柔和且在和弦连接上保持平稳③要求踩踏板，一个和弦换一次踏板例：《月亮代表我的心》《念故乡》（二）用和弦式伴奏音型为进行曲风格的歌曲配弹伴奏：①用在具有进行曲风格乐曲当中②在弹奏时一定要注意有弹性（手腕放松、手臂带动）长江大学艺术学院教案（专业集体课）7教学过程③弹奏时一般不踩踏板。如要使用只在强拍上使用。例：《少先队队歌》《打靶归来》（三）用和弦式伴奏音型为活泼欢快的歌曲配弹伴奏：①用在积极向上且感情很激触的乐曲中②弹奏时注意手腕甩动③一般不使用踏板（短促有力、积极向上）例：《卖报歌》（三）和弦式伴奏音型在歌曲中的综合运用：①用在很活泼的乐曲中，多半是儿歌②...