Unit4ThenextstepWelcometotheunitThoughtsonthedesign:Welcome部分以说为主，是整个单元的导入和热身。大学以及大学所学专业是学生在此阶段最关心的话题。Welcome部分提供的关于不同专业的图片极大地激发学生的兴趣，同时学生通过对图片的描述进一步阐述自己对大学以及专业的理解和憧憬，不仅提高了口头表达能力而且引导学生对自己的未来作深入的思考。Teachingaims:Afterlearningwelcometotheunit,thestudentswillbeableto:1.talkaboutsomecoursesatuniversity;2.givethemselvesaseriousconsiderationoftheirfuture;3.improveoralEnglishbyexpressingtheirownideas.Teachingprocedures:Step1LeadinAskstudents2questions：1.Haveyoueverthoughtofwhatyouaregoingtodoafteryoufinishhighschool?2.Doyouthinkeveryoneshouldgotouniversity?Whyorwhynot?[Explanation]首先，提出问题引发学生的思考，激发其兴趣，通过简要表述自己的观点初步进入Welcome部分情景。同时，简单的问题设计非常贴合学生实际，让学生有话可讲。Step2Presentation1.Describethepicturesingroupsandlistthefivedifferentcoursesontheblackboard.Courses:engineering,maths,literature,archaeology,science2.Showsomepicturesoffamouspeopleofdifferentfields.3.Askstudents2questions:(1)Whichofthecoursesabovewouldyouliketostudy?why?(2)Whatothercoursesdoyouwanttomajorin?[Explanation]通过让学生描述图片锻炼其观察和口语表述能力，同时播放各领域重要人物的图片更激发了他们的兴趣，为下面自己选择专业的讨论打下基础。Step3Discussion1.Showsomepicturesaboutuniversitylife.2.Discussthequestions:(1)Whatuniversityareyougoingtoapplyfor?(2)Whatdoyouthinkuniversitylifeislike?[Explanation]通过一些大学生活图片的展示，让学生初步感受大学生活，激发兴趣，更好地进入下一环节：想象自己将来的大学生活。Step4Homework1.Findmoreinformationaboutdifferentcoursesatuniversity?2.ReadthearticlesinPartAandPartBonPage122and123.[Explanation]课堂中关于大学专业的讨论较有限，让学生课后通过各种方式了解更多的情况，既拓展课堂内容，又使学生对今后的学习生活更有目标。通过对Workbook中两篇短文的阅读，使学生对国外的大学课程和生活有所了解。
