2024-2024年苏少版美术二下《花儿朵朵》导学设计学习目标：·认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。·情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。·能力：培育认识、发表、探究、制造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。学习难点：·重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培育合作意识。·难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。学习准备：·老师准备：各种花的图片，花的应用、装饰图片。·同学准备：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料，水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。活动流程：组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视同学学具准备情况。活动一：·感知与体验一、看种子的动画，想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，校园里的鲜花都开了……师：你知道有哪些花吗？师：今日就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》1、欣赏花（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）2、提问：（1）你最喜爱什么花？为什么？（2）长得什么样子？有哪些颜色？师：你知道花的结构吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？花的名字接龙。（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？二、同学回答的花,老师尽可能地展示。4、花不仅好看还会说话，表达感情，让我们一起来倾听花的语言吧！你还知道其它的吗？5、你能试一试画一朵自己喜爱的花吗？请几个同学上黑板演示。6、欣赏各种不同的描绘花的艺术表现形式。说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？想一想，说一说，你准备怎样画更好看？根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。活动二：·创作与表现老师巡回辅导解决同学作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。活动三：·展示与评价：1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价同学作品。让同学评出最好的鲜花，并说明为什么。2、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？校园里有这么多美丽的花，你能想一句宣传语来提醒大家吗？拓展:应用欣赏——花花世界在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件爱美的人都喜爱各种花朵，在我们的社会交中花越来越受青昧，以花为“媒”，用花传情，探访，慰问，祝贺，交友，道歉，感恩都可以送上万千优雅的花朵来表达某种含义，不仅表达了送花者的心声，且显得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意义送花时不仅要了解收花人的喜好，也要分清场合。板书设计：演示区以同学定主题，同学们出谋划策，老师板演，举例说明绘画方法与步骤。花儿朵朵花之形花之语花之魅附送：2024-2024年苏少版美术二下《花儿朵朵》教学设计2一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。教材从同学最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作、水墨创作等内容，分三课构成一个综合性的学习单元，来扩高校生的审美范围和知识范围，在变幻的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美。二、教学目标1、认知目标：认识自然界的新奇美妙，了解花朵的生长规律，增加对大自然的亲切感。2、情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。3、能力目标：培育认识、发表、探究、制造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。三、教学重难点重点：观察能力的训练和制造能力的锻炼。难点：观察与想象结合；探究运用各种方法表现有创意的“美丽的花”。四、教学准备老师：花儿视频、花儿图片...
