2024-2024学年度二年级数学期末考试质量分析总结本次试题依据新课标的要求，从同学熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情境化。试题内容全面，共计四个大题。试题整体较好地体现了层次性。让同学从中体验、感受学习数学知识的必要性、有用性和应用价值。现将本次期末测查分析如下一、成绩分析本次考试，我们二年一班在籍31人，参加考试的31人，总分是2911分，平均分是93.9分，其中100分的有3人，90——99的有23人，80——89分的有4人，70——79分的有1人。从卷面的得分情况来看，总体成绩还不错，但是还存在很多不足。二、考试情况分析1.第一大题理解问题我还行，我班大多数同学都得了满分，特别是第3小题画一个锐角和一个钝角没有丢分现象。同学对直角、比直角大的角、比直角小的角这部分知识同学掌握的很好，能准确的画出各种角。2.第二大题计算方面，口算完成的比较好，同学掌握了计算的方法，口诀同学背的比较熟练。多数同学全对，有一部分同学错在二小题森林医生第一道题56+200，错误的原因是这类题型没有练过，导致失分现象。3、第三大题解决实际问题。题目图文并茂，并且逐渐向文字过渡。第1题结合图片，解决用加减法计算的基本问题。第6题给出标有价钱的物品，考察了同学的审题能力，题目提出买1千克白菜和500克黄瓜要多少钱？大多数同学在这道题上丢了分。从试卷看出，有同学对这个题目是没有正确理解。4.第四大题动动脑筋我最行，第一小题略微有点难度，个别同学有失分现象，主要原因没做过这种类型题，同学也不爱动脑去想解答方法。第二小题统计知识同学掌握的比较好，同学会根据统计图填写统计表，根据表中的数据解答问题，这道题没有失分现象。三．存在的问题第1页共3页（1）同学读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。（2）同学没有养成良好的检查习惯，因而部分同学由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。（3）自己的课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动同学的学习积极性和学习兴趣。四.改进措施（1）加强同学对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固同学对基础知识的扎实程度。在教学中，老师要根据同学的生活经验创设生活情境，鼓舞同学在生动具体的活动中学习数学，多实行一些游戏式、故事式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培育同学的估算意识，以便提高同学的计算能力。（3）培育同学的合作习惯,给同学制造机会,留给同学足够的时间和空间让同学合作沟通,更好的发挥合作的潜能,使得同学敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们.(4)加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批判,作业尽量做到当面批阅,发觉问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓舞,以培育他们的学习兴趣,树立学习的自信心.(5)加强对同学能力的培育,尤其是动手操作能力,仔细分析问题和解决问题能力的培育,让同学多读题、审题、分析数量关系.(6)培育同学良好的学习习惯,包括仔细读题,审题,仔细检查,验算的习惯.(7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道同学在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.(8)积极参加教研活动,学习好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性.第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
