高考生物考前冲刺复习 第1部分 专题突破方略 专题七 遗传的基本规律和人类遗传病讲义-人教版高三全册生物教案VIP免费

专题七遗传的基本规律和人类遗传病1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)3.伴性遗传(Ⅱ)4．人类遗传病的类型(Ⅰ)5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)1．有关两大遗传定律的6点提醒(1)孟德尔遗传规律适用于真核生物有性生殖过程中核基因(位于同源染色体上的等位基因)的遗传。(2)基因的分离定律中的“分离”，不是指性状的分离，而是指等位基因的分离。基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中。(3)基因的自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。这是因为一条染色体上存在多个基因，这些基因也称为非等位基因，但它们是不能自由组合的。(4)杂合子(Aa)产生雌雄配子种类相同、数量不相等①雌雄配子都有两种(A∶a＝1∶1)。②一般来说雄配子数远多于雌配子数。(5)自交≠自由交配①自交强调相同基因型个体之间的交配。②自由交配强调群体中所有个体随机交配。(6)性状分离≠基因重组性状分离是等位基因所致，基因重组是控制不同性状的基因重新组合。2．有关伴性遗传及人类遗传病的5个误区(1)X、Y染色体并不是不存在等位基因：二者的同源区段存在等位基因。(2)对于遗传系谱图中个体基因型的分析：不但要看其同胞兄弟姐妹的表现型，还要“瞻前顾后”，即兼顾其亲子代的表现型。(3)混淆“男孩患病”和“患病男孩”的概率计算①位于常染色体上的遗传病：患病男孩的概率＝患病孩子的概率×1/2；男孩患病的概率＝患病孩子的概率。②位于性染色体上的遗传病：患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部孩子中的概率；男孩患病的概率＝后代男孩中患病的概率。(4)调查遗传病发病率与遗传方式的范围不同①发病率：在人群中随机抽样调查。②遗传方式：在某种遗传病患者家系中调查。(5)人类基因组计划测定的DNA序列：测定人类基因组的全部DNA序列，也就是24条(22＋XY)染色体上的全部DNA序列。考点一孟德尔定律的应用(2016·高考全国卷丙，6)用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是()A．F2中白花植株都是纯合体B．F2中红花植株的基因型有2种C．控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D．F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多(1)由F2中红花∶白花＝272∶212≈9∶7，F1测交子代中红花∶白花≈1∶3，可以推测出红花与白花这对相对性状受位于两对同源染色体上的两对等位基因控制(假设为A、a和B、b)。(2)结合上述(1)分析可知基因型A_B_表现为红花，其他基因型表现为白花。亲本基因型为AABB和aabb，F1基因型为AaBb，F2中红花基因型为AABB、AaBB、AABb、AaBb，F2中白花基因型为AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb。【答案】D本考点在高考中占有极其重要地位，题目分值重，区分度高，内容多考查孟德尔定律实质，基因型、表现型推导及相关概率计算等，近年高考对分离比的变式应用考查较频繁。备考时务必强化针对性训练。1．判断遗传定律类型的方法(1)自交法：F1自交。①后代性状分离比符合3∶1→符合分离定律。②后代性状分离比符合9∶3∶3∶1或(3∶1)n(n≥3)→符合自由组合定律。(2)测交法：F1测交。①测交后代性状分离比符合1∶1→符合分离定律。②测交后代性状分离比符合1∶1∶1∶1或(1∶1)n(n≥3)→符合自由组合定律。2．常考的特殊分离比(1)一对相对性状分离比①2∶1→显性或隐性纯合致死。②1∶2∶1→基因型不同，表现型也不同。(2)自由组合定律特殊分离比①观察F2的表现型比例，若表现型比例之和是16，如9∶7、13∶3、12∶3∶1、1∶4∶6∶4∶1等，即不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。②将异常分离比与正常分离比(9∶3∶3∶1)进行对比，分析合并性状的类型。如9∶3∶4可以认定为9∶3∶(3∶1)，即比值“4”为后两种性状合并的结果。最后，根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应表现型的比例。3．...