第二节坚持发展的观点(第二课时)VIP免费

第二框事物是变化发展的●从容说课这是对上节课的引申。从运动到发展，到判断新旧事物的标准，这就进一步具体化。注意运动与发展的区别与联系。发展是运动，运动却不都是发展，只有前进的上升的运动才是发展。发展的实质讲清楚——主要各举些生动的例子，运用多媒体以辅助教学，达到加深理解的目的。●教学目标知识方面通过教学，要求学生识记新事物和旧事物的含义，理解发展概念，能结合实例，在比较新旧事物中揭示出发展的实质；懂得变化发展是世界的一种状态，了解世界上任何事物都处在变化发展中；能理解和掌握判断新旧事物的客观标准，并能划清正确与错误标准的界限。能力方面通过世界是变化发展的观点的教学，培养和训练学生分析论证问题的能力；结合发展的实质的教学，提高学生的比较分析能力，学会横比、纵比、同比、异比；通过判断新旧事物标准的教学，在多种标准的比较中，提高判断是非、正误的能力。觉悟方面通过教学，培养学生辩证法的思想并树立马克思主义的科学的发展观。●教学重点发展的实质●教学难点判断新旧事物的客观标准●教学方法采用比较法突出重点，即在运动、变化、发展的比较中，理解发展的实质；采用讲读法突破难点，即提出观点——展示材料——学生讨论、发言——教师评价。●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程（导入新课）［师］张也的《走进新时代》这首歌同学们都听过吧，下面我们再一起来欣赏一下。（多媒体播放歌曲《走进新时代》）这首歌深情地唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来。我们唱着春天的故事，改革开放富起来。继往开来的领路人，带领我们走进那新时代……”歌曲生动地向我们展示了新中国成立以来中国社会所发生的历史巨变，从这种历史巨变中我们可以体会到“事物是变化发展的”这一哲理。本节课我们就一起来学习这方面的知识。[讲授新课]二、事物是变化发展的（板书）怎样理解这一观点呢？先请同学们看屏幕，并同时思考一个问题：材料一：“地球演化历程图”代距今生物发展阶段动物界植物界新生代6700万年人类时代被子植物时代用心爱心专心1哺乳动物时代中生代23000万年爬行动物时代裸子植物时代古生代57000万年两栖动物时代陆生孢子植物时代鱼类时代海生无脊椎动物时代元古代24亿年最低等原始动物海生藻类时代太古代45亿年最低等原始动物产生材料二：漫画“找时间”材料三：非公有制经济在我国的地位变化：1982年，党的十二大首次提出鼓励劳者个体经济在国家规定的范围内和工商行政管理下“适当发展”，作为公有制经济的“必要的、有益的补充”。1988年，《中华人民共和国宪法修正案》明确指出：“私营经济是社会主义公有制经济的补充。”私营经济取得合法地位。1997年，党的十五大进一步明确提出：“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。”党的十六大指出“各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展。”［师］请同学们回答图表、漫画、文字材料分别说明了什么观点？[生]材料一说明自然界是变化发展的，材料二“找时间”说明社会也是变化发展的，材料三说明人对某一事物的认识也是变化发展的。(学生回答的过程中，教师边板书画线内容)[师]下面请同学们再想一想．你还能用其他什么事例来说明这三个观点?我们请几位同学分别就其中的一个方面来举例说明。[生甲]我了解过“蝴蝶的一生”。蝴蝶从虫一蛹一蝴蝶，经过了一个变化过程。虫蛹经过痛苦的蜕变后．化为了美丽的蝴蝶。这说明自然界是变化发展的。[生乙]我曾到过山东崂山，崂山的每块山石都是溜光滚圆的，这是因为崂山一带曾经是汪洋大海，长年冲刷的结果。即所谓的“沧海桑田”。也证明自然界是变化发展的。[生丙]人类社会使用的生产工具是不断更新的。在原始社会，使用的是石器，奴隶社会使用的是青铜器，封建社会使用的是铁器，资本主义社会和社会主义社会使用的是现代化的机器。这说明人类社会是变化发展的。[生丁]我们的生活越来越美好，社会生活也是不断变化发展的。[生戊]人们对输血治疗的认识也是变化发展的。据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。...