细菌和真菌课题复习第四章、细菌和真菌编号备课日期二次备课日期课型复习课教学目标教学重点（1）说出细菌和真菌的分布特点。（2）尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。（3）描述细菌和真菌的主要特征并推测细菌和真菌的营养方式。（4）认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。（5）通过了解细菌发现的过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。教学难点（1）细菌与动植物细胞结构的区别及推测细菌的营养方式。（2）尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。（3）认识日常生活中常见的真菌及它们生命活动的特点。教材分析及教法设想学生通过新课的学习，对细菌、真菌的相关知识有了一定的了解，但还不能从宏观的角度，将已经学过生态系统的成分、生物圈中的其他生物、生物技术的应用与原理等知识联系起来，形成整体认识。学生在应用学科术语、知识进行口头表述和笔述等方面的能力比较弱，本节课教学策略的采用上将关注学生这两方面能力的培养。教学准多媒体课件、同步备教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课（一）、概括导入确认目标课件展示本节课复习内容布置任务，让学生完成学案中的活动一对学生的作答进行批改指导、引导学生修正布置任务指导学生完成学案上的活动二的相关内容指导、评价提出问题：1变量？2探究问题？3现象与结论？阐明对实验进行分析的方法通过这个实验还能梳理出哪些相关的知识科学实验中会接触到细菌、真菌，它们与我们人类生产、生活还有哪些关系？提供资料袋和实物，并指导学生完成活动任务提出问题：在生物技术中的应用及原理学生回答的同时，指导学生把相关的知识点在书上标出通过今天的学习，我们复习了哪些关于细菌真菌的知识了解本节复习重点1独立完成学案2学生以小组为单位进行交流，将答案汇总3各组代表将学案放到投影仪下，为全班同学展示、讲解1以小组为单位，对标本等分类2交流学生完成展示并讲解两名同学上前为大家汇报自己做的探究实验1学生在学案、黑板上完成，2集体修正思考、查找教材，回答1.个人完成活动四12小组讨论，归纳概括，黑板演示3展示汇报并讲解学探导学导引诱思展示交流质疑深化（二）、梳理知识落实双基引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。（三）、展示交流拓展新知教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。教师根据学生出现的情况补偿教学。（四）、典题引导点拨深化（五）、检测反馈巩固提升知能检测一、选择题1．下列属于多细胞的是（）A．绿脓杆菌B．足癣菌C．肺炎球菌D．酵母菌2．下列不属于细菌特征的一项是（）A．个体微小，细胞内没有成形的细胞核B．通过分裂的方式繁殖后代C．能产生孢子，孢子能发育成新个体D．细胞内没有叶绿体3．下列不属于真菌的是（）A．木耳B．金针C．灵芝D．猴头菌4．吹打发霉物质，常有粉末飞扬，这粉末主要是（）A．霉菌的孢子B．霉菌的直立菌丝C．霉菌的种子1小组内举例说明细菌、真菌的相关知识在生物技术中应用及原理。2每人汇报一例以小组为单位归纳本节课的主要知识点，完成知识结构图，小组代表展示，其他同学进行补充纠正并说明理由。学生独立完成“同梳理知识归纳整合达标检测巩固提升D．霉菌的营养菌丝5．酵母菌的营养方式为（）A．自养型B．异养、寄生型C．异养、腐生型D．可寄生，也可腐生生活6．真菌与细菌的区别主要在于真菌（）A．都是多细胞生物B．没有细胞壁C．细胞内无叶绿体D．有成形的细胞核7．下列不属于细菌形态的是（）A．卵形B．杆形C．球形D．螺旋形8．下列哪一项不是细菌和真菌生存必需的条件？（）A．水分B．适宜的温度C．氧气D．有机物9．下列哪一项不是真菌所为？（）A．桔皮上长毛B．衣服发霉C．粮食霉烂D．急性肠炎10．下列各项中，不属于真菌特征的是（）A．细胞内具有真正的细胞核B．体内无叶绿体，营养方式为异养C．能产生孢子，用孢子繁殖D．都是单细胞的个体步学习”，两生板演，其他同学补充纠正。11．蘑菇和霉菌都是真菌，它们的营养方式是（）A．都是自养B．自养和异养C．异养和腐生C．都是异养12．下列是单细胞...
