山东省枣庄市第四十二中学八年级地理《西北地区和青藏地区（第二课时）》教案【课型】新授课【授课人】【课标要求】在地图上指出西北地区、青藏地区两大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。用事例说明西北、青藏两大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。【教学目标】1．在青藏高原地形图上指出本区的位置、范围、主要地形区和主要河流。（重点）2．理解青藏地区“高寒”为主的自然环境及影响因素。（重点）3．了解在本区的主要民族和宗教。【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式。【教学方法】比较法、归纳法、读图分析法、合作探究。【教具准备】课本插图、课件、地理助学。【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新1、播放视频歌曲：韩红《天路》（网上可以下载）2、情境导入：刚刚播放的歌曲视频中展示了我国哪些地理事物？同学们说的非常好，今天我们将踏向祖国的西南，去揭开雪域高原的神秘面纱。（板书课题，出示目标）3、整体感知：阅读教材P16—18页，整体感知世界屋脊的青藏高原。1．观看视频、欣赏歌曲。2．七嘴八舌：青藏铁路雪山连绵冰川广布、藏族风俗、佛教、布达拉宫、青稞酒、酥油茶、洁白的哈达等。阅读教材16-18页，从文字上整体感受青藏用歌曲视频渲染烘托情绪与气氛，让学生提前感受青藏地区雪域高原的风光，为新课学习做好铺垫。让学生对区域自然地区。环境有一个宏观的认识。自主学习合作探究自主学习——世界屋脊1．引导学生读图5.12及教材文字，完成下列问题：（1）青藏地区位于___山脉以西、____山脉以北、_____山脉______山脉以南，包括西藏自治区、青海省和_____省的西部，面积约占全国的______％，人口不足全国的____％。（2）青藏地区位于我国地势的___级阶梯,_______是本区主要的地形类型。青藏高原平均海拔________米以上，是世界上海拔最_______的高原，素有“世界屋脊”之称。自主学习，认真读图，仔细观察，回答。图示直观，便于学生：观察、提取、归纳。巩固基础提高能小结：青藏高原湖泊众多，著名的有青海湖、小组竞赛：（1）将下列地理事物的代号填在右图适当的位置。①青藏高原、②柴达木盆地、③喜马拉雅山脉、④青海湖、⑤察尔利用分组竞赛的形式，学生积极性高，识记的更牢填一填，我是最棒的填一填,我是最棒的青藏地区力纳木错等；青藏高原是世界海拔最高的地形区，山顶定会有积雪，积雪融水就会形成河流，故我国大江大河大多发源于此。如长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等。汗盐湖、⑥黄河、⑦金沙江、⑧澜沧江、⑨怒江、⑩雅鲁藏布江。（2）找出图中的大江大河，并说明其流向与地形的关系。固。过渡链接地势高对气候会产生什么影响？（气温低）这里的气候类型及特征如何？（高原山地气候：终年低温，降水少因此，高和寒是本区最主要的自然特征）那么，为什么拉萨被称为“日光城”？(通过下面的活动来说明)阅读观察比较2.读教材Pl7“活动”中的气候资料，回答下列问题:(1)在上图中找出拉萨及成都的位置，两地大致在_______纬度线上；（2）根据教材资料，算一算：拉萨与成都最热月的平均气温相差____℃，拉萨与成都最冷月的平均气温相差___℃。拉萨与成都纬度位置差不多，两地气温差异的主要成因是________。(3)拉萨的降水日数比成都_____，拉萨的在观察中培养兴趣及习惯，同时让学生在观察比较中明确了拉萨与成都的气候差异。思考成都拉萨我是小小观察员日平均日照时间比成都____。因为拉萨晴天______，日照时间_______，所以被称为“日光城”。追问：为什么青藏地区气温低、太阳能却非常丰富？补充：青藏地区海拔高，空气稀薄洁净，尘埃和水汽含量少，睛天多，大气对太阳光削弱小，加上纬度较低，正午太阳高度较大，日照时间长，太阳辐射强。丰富的太阳能为农作物生长提供了充足的光照条件。小组合作，讨论完成。在欣赏与观察中陶冶情操、给以美的感受，同时让学生在欣赏与观察中明确了青藏地区丰富的自然资源与当地的地形、气候、位置等的内在联系。承接拓展同学们，有谁知道本区还有哪些重要的资源？为什么？让我们一起到高原采风吧。首先请欣赏一组图片：（Ⅰ。青藏地区丰富的资源）...
