软体动物和节肢动物课型：新授课教学目标：（一）知识目标1．概述软体动物的主要特征
2．举例说明软体动物与人类生活的关系
（二）能力目标1．通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力
2．通过分组实验，提高观察、判断、推理及科学实验能力
3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯
（三）情感态度价值观目标1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点
2．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的软体动物，趋利避害，更好地生活
教学重点、难点：1．软体动物和节肢动物的主要特征
2．软体动物、节肢动物与人类生活的关系
教具及教法准备相关图片制作PPT，常见的双壳类动物（扇贝、文蛤、缢蛏等），解剖的实验器材
采用自学、小组讨论、合作探究，增强学生动手动脑和能力
课前准备：收集蛔虫和蚯蚓的相关资料
教学过程：第一课时第＿＿周第＿＿课时导入新课：（创设问题情境）1．出示谜语：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”，请同学猜一下这是什么动物
授新课：（自主学习合作探究）一软体动物（一）观察缢蛏的内部结构结合书上14页图片，观察缢蛏的内部结构
明确双壳类的结构及其功能
提出思考问题，供小组讨论：其各结构与生存环境有何关系
1．贝壳的作用是什么
2．靠什么结构运动
3．靠什么结构呼吸
4．缢蛏如何获取食物
（二）常见的其他软体动物在观察双壳类的基础上，教师指导学生进一步观察书上15页石鳖、蜗牛和乌贼的图片，提出思考问题：1．石鳖贝壳是什么形状
它靠什么运动
2．蜗牛生活在什么环境中
贝壳是什么形状的
它靠什么运动
3．乌贼生活在什么环境中
贝壳有什么特点
它是如何捕食和运动的
这三种动物的结构图片，使学生通过比较，了解软体动物之间的相似和不同，通过对其形态结构与环境相适应的分析，强化“生物适应环境”的概念
（三）软体动物的主要特征教师指导学生比较表格中
