《第二节节约与保护水资源》教案教学目标（一）知识与技能1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2．培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。（二）过程与方法1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。（三）情感态度与价值观教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。教学重难点（一）重点1．我国的水资源分布。2．我国水资源的问题。3．解决水资源问题的有效途径。4．生活中如何节约和保护水资源（二）难点1．工农业生产中如何节约保护水资源。2．帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学准备1．收集有关水资源的图片、视频等资料；2．制作课件。师生互动设计教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源不足的途径。教学步骤导入新课【播放视频】“水是生命之源”(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)【提问】看了这段录像（图片），你有什么感受？【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。一、水资源的分布（一）、我国水资源时间分布特点读我国降水季节分布图自学：1．我国降水季节分布上有什么特点？2．降水季节变化与水资源的季节分布关系。3．我国气候特点与水资源时间分布的关系？4．影响水资源时间分布因素是什么？（季风因素）5．水资源时间分布不均匀与我国水资源短缺的关系（夏秋多，水白流；冬春少，水不足。）学生回答后教师总结：时间上分布不均：1、夏秋多——水白流2、冬春少——水不足（二）、我国水资源空间分布特点1、以秦岭—淮河为界，南北水资源分布多少（南多北少）2、内流区与外流区水资源分布多少或者东西部水资源的变化。（东多西少）3、读课本图3-2-2我国北方和南方耕地与水资源对比，分析我国南北方水图资源配比是否合理。南北方水土配比不合理对我国水资源缺乏的影响。土资源配比的不合理对造成水资源缺乏的加剧。学生分析出水资源空间分布规律后，要及时对照水资源空间分布图，验证结论，肯定答案。讨论：1、引起水资源分布南多北少的主要因素是什么？（纬度因素）2、引起水资源分布东多西少的主要因素是什么？（季风因素、海陆位置、）二、合理配置水资源自学课文P65~P66，进行分析。1、如何解决我国水资源季节分配不均的问题（修建水库、举例萌山水库）2、水库的作用是什么，水库如何解决我国水资源的时间分布问题？你知道我国有哪些著名的水利设施？3、出示三峡水利工程图，结合搜集到的资料，简要介绍三峡的功能。4、讨论如何解决我国水资源地区分布不均问题（跨流域调水）5、你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，引黄济淄、南水北调等。）6、南水北调是把什么流域的水调往什么地区？7、分析南水北调的东线、中线、西线方案的路线。【想一想】跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。三、保护水资源【讲述】为了更好的宣传“世界水日”和“中国水周”，全国节水办公室曾向全国公开征集国家节水标志。短短一个月的时间里，就收到1000多份稿件。2001年3月22日，在第九届“世界水日”和第十四届“中国水周”到来之际，国家节水标志正式揭牌，由江西省井冈山师范学院康定平老师设计的这个标志成为国家节水标志。提问：我国...
