七年级生物下册排泄教案课题排泄系统（一）课型新授课课时1知识能力思想教学目标知道人体内的废物类型及排泄途径区分排泄和泌尿，能指出泌尿系统的组成及各部分功能了解肾脏的基本常识深入理解肾单位重点每个腔相连的血管难点每个腔相连的血管教法精讲点拨教具无教学过程教师活动学生活动课前展示一检查上一节学习内容掌握完成情况：特别强调表扬：知识要掌握扎实，准确加快板书速度，提高板书质量积极主动展示，诚实守信，端正态度，培养书写习惯大胆发表个人的看法根据老师思路逐步理解生命的含义学会质疑并追根究底联系生活实际教学程序教师活动学生活动自主学习导入：好不容易买了一瓶水，花了三块，下肚后打个饱嗝，撒泡尿-----没了。问：排出的尿和喝下的水相比，有何不同？排尿有何意义，是否浪费？做好笔记，踊跃思考，大胆发言，充分发挥个人的主动组内互动精讲点拨一人体内的废物1.种类二氧化碳尿素多余的水和无机盐2.排出形式气体尿液汗液3.排出途径呼吸系统泌尿系统汗腺（皮肤）------a皮肤的结构B分布密集的部位--狐臭手心出汗脚气汗脚臭脚4.泌尿系统的组成及作用要求学生当堂掌握记忆，特别产生尿液的器官和贮存尿液的器官--------讲小孩子的尿床5.排泄系统=====泌尿系统？总结：种类途径泌尿系统组成二肾脏1.常识：数目（捐肾）颜色（血管密集）形状（图像猪腰子脸）位置2.肾单位100万组成：肾小体肾小球肾小囊肾小管让学生熟悉名字，看课本找位置，形态特点在黑板上画图仔细分析其中血管解析，几种血管，血管种类性进行学习。举例说明结合生活常识踊跃的回答逐步培养个人的学习习惯增强个人对生物的学习兴趣教学程序教师活动学生活动精讲点拨知识点：1肾小体肾小管等2.血管结构：入球小球出球肾小管周围肾静脉问题1.流经肾脏的血管属于哪个循环？2.体循环中的主动脉各级动脉中流的什么血？3.入球，出球是什么血管？属于体循环途径中的哪个环节？4.毛细血管，连接最小的动脉和最小的静脉。对不对？放到此图对不对？了解其中尿液的形成过程。学生踊跃地回答问题大胆发表个人的看法根据老师思路逐步理解生命的含义学会质疑并追根究底联系生活实际教学程序教师活动学生活动当堂完成深入理解微型板书设计1.人体内的废物种类特别提出多余的水和无机盐肾单位的组成课后记血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。本章用三节分别介绍血液、血管和心脏，显得条理清楚，有利于学生血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以第三节输送血液的泵-心脏的重点是识记心脏的结构和功能，奠定基础以更好的来理解“血液循环”。
