基因的自由组合定律[教学目标]1.了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果
2.理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解
3.理解测交实验及遗传图解
4.理解自由组合规律的实质
5.理解自由组合规律在理论上和实践上的意义
[教学重难点]:1.对自由组合现象的解释
2.自由组合规律的实践上的应用
[教学安排]:3课时[教学过程]:回扣基础要点一、两对相对性状的杂交实验1
过程P黄圆×绿皱↓F1F2∶3黄皱∶3绿圆∶2
归纳(1)F1全为
(2)F2中出现了不同性状之间的
(3)F2中4种表现型的分离比为
(4)F2中重组类型(与P不同,不是与F1不同的表现型)为,所占比例为_______,若亲本改为黄皱×绿圆(均纯合),则重组类型所占比例为
二、对自由组合现象的解释和验证1
假说(1)F1在形成配子时,____________彼此分离,_________________自由组合
(2)F1产生雌雄配子各__种类型,且数目_____
(3)受精时,雌雄配子的结合是______,结合方式有___种,遗传因子的组合形式有__种,性状表现为___种
图解(见上图)3
验证(1)验证方法:_________,所用亲本为F1黄圆×____,目的是检测F1产生配子的情况
(2)实验结果:后代出现__种基因型,__种表现型,比例为__________
例1:(2009·广东理基,44)基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上,一个亲本与aabb测交,子代基因型为AaBb和Aabb,分离比为1∶1,则这个亲本基因型为()A
AaBB三、自由组合定律的实质、时间、范围1
实质:_______染色体上的_______基因自由组合
时间:____________________
范围:_____生殖的生物,真核细胞的核内______上的基因