内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级生物上册《细胞的生活》教案新人教版教学目标：1、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。2、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。3、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。4、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。重点：1、细胞的生活需要物质和能量。2、细胞核是细胞的控制中心。难点：1、细胞的生活需要物质和能量2、细胞核是细胞的控制中心。3、叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。教具准备：锥形瓶、蔗糖、酒精灯、树叶、蜡烛、钥匙、教案、课件、烧杯教学方法：实验法、讨论法、讲授法、练习法、自学法、类比法板书：§2.1.4细胞的生活一、细胞需要的物质：无机物和有机物二、细胞膜控制物质进出细胞三、细胞中的能量转换器四、细胞核是控制中心五、细胞生活是物质、能量、和信息变化的统一。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图情景导入第四节细胞的生活。1、上节课我们学习了动植物细胞的结构，每个结构都有自己独特的功能。细胞每时每刻都在进行生命运动，有的细胞在长大、有的细胞在衰老、有的细胞在死亡，大家想不想知道细胞是怎么生活的呢？这节课我们就来学习第四节-----细胞的生活。2、播放图片：金钱豹捕食羚羊的图片，说说它为什么要捕食羚羊倾听、思考、类比、认同、回答。（生物的生活需要物质和能量。细胞的生活也需要物质和能量。）设置情境，引导思考，激发兴趣，导入新课。学习新知一、细胞中有哪些物质1、无机学生阅读P50页第三段回答问题）1、把糖放在水中为什么有甜味？2、细胞是由哪两类物质组成的？它们分别包括哪些物质？3、实验体会：糖溶于水，说明这些物质是由分学生阅读P50页思考、填空、回答蔗糖分子跑到水分子的空隙里了从宏观入手，推理、分析，理解细胞生活需要物质。感性地认识物质的组成。物2、有机物子组成的。（一名学生操作，其他学生观看并解释原因。原因是什么？物质是由什么组成的？分子会运动吗？空孔隙吗？4、细胞中的物质。常见食物中含有哪些物质，并对其进行归类有机物一般含碳，能燃烧；生物体内的无机物一般不含碳，不能燃烧。5、演示实验烧树叶。剩下的灰烬是什么？烧掉的是什么？引导学生结合实验、阅读教材P51-52内容回答。6、细胞中的物质都是由细胞自己制造的吗？无机物都是从外界获取的，有机物有的是从外界获取的，有的是自己制造的。7、练习分子、会、有有机物和无机物是、不是通过问题情景，引导学生思考，分析，获得知识使学生初步了解有机物和无机物的特点。培养学生观察、阅读获取知识的能力。二、细胞膜控制物质的进出1、认识到细胞中有这些物质后，那么细胞中的物质是否是封闭的？细胞生命活动所需的物质能到细胞里面来吗？从哪儿进，怎么进？相反细胞的代谢废物物质能到外面去吗？从哪儿出，怎么出？2、展示动物细胞模式图，它能使细胞处于一个相对独立的环境，但是细胞膜是否将细胞完全封细胞膜思考、猜测。小组讨论回答。（青菜细胞失水导致萎蔫，重新吸水变得硬挺，叶绿素没有跑到清水中。葡萄细胞中的水分可以跑出去，但是启发思考，激发兴趣。培养学生关注生活，观察、分析、归纳、解决问题的能力。闭起来了呢？举例说明2、观察：萎蔫的青菜泡水后变得硬挺而新鲜，而清水却不变色，你能解释这些现象吗？3、葡萄被晒干后，它的水分散失了，吃时仍然有甜味，说明什么？4、想一想控制物质进出细胞的是哪一个结构呢？5、观看动画：细胞膜控制物质的进出。（进：有用物质；排：细胞内产生的代谢废物；挡：其他物质）6、练习糖不能跑出去。）4、分析、思考、回答。5、认真观察，说出细胞膜有选择性的让物质通过。培养学生推测猜想和分析和观察的能力。培养学生运用新知解决新问题的应用能力、质疑能力等。三、细胞质中有能量转换器1、叶绿体2、线粒1、为什么汽车要加油？人要吃东西？人摄取食物有什么作用呢？2、你能举例说出自然界中存在的能量形式吗？3、探究蜡烛燃烧时能量的转换。4、细胞中能发生能量转换吗？能量转换器是那个结构？思考、回答。（油能给汽车提...
