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内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册《有理数乘方》说课稿 (新版)新人教版VIP免费

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内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册《有理数乘方》说课稿(新版)新人教版今天我说课的内容是人教版七年级数学上册“有理数乘方”第一课时的内容。根据新课程标准提出的“让学生在思维能力、情感态度和价值观等方面都得到进步和发展”的理念。我在设计中力求“自主探索、动手实践、合作交流”成为学生学习的主要方式。接下来我将对本节课的设计从以下四个方面加以说明。一、教材分析1、教材的地位与作用:有理数乘方是有理数的一种基本运算。从教材编排的结构上看,共需四个课时,本课为第一课时,是在学生学习加、减、乘、除运算的基础上来学习的,它既是有理数乘法的推广与延续,又是后面继续学习有理数混合运算、科学记数法和开方的基础,起到承前启后、铺路架桥的作用。2、教学目标:根据新课标的要求及七年级学生的认知水平,我将制定本节课的教学目标如下:⑴、知识与技能:让学生理解并掌握有理数的乘方,幂,底数,指数的概念及意义;能够正确进行有理数的乘方运算。⑵、过程与方法:在生动的情景中让学生获得有理数乘方的初步体验;培养学生观察、分析、归纳、概括的能力;经历从乘法到乘方的推导过程,从中感受转化的数学思想。⑶、情感、态度和价值观:让学生通过观察、推理,归纳出有理数乘方的符号法则,增进学生学好数学的自信心;让学生经历知识的拓展过程,培养学生的探究能力与动手操作能力,体会与他人合作交流的重要性。3、教学重点与难点:有理数乘方的意义及运算是本节课的教学重点,而有理数乘方中幂,指数,底数的概念及其相互间关系的理解是本节课的教学难点。二、教法学法1、学情分析:在知识掌握方面,由于学生刚学完有理数的加、减、乘、除运算,对许多概念、法则的理解不一定很深刻,容易造成知识的遗忘与混淆。在知识障碍方面,学生对有理数乘方中相关概念的理解及其符号规律的推导、应用方面可能会有模糊现象。所以在本节课的教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。在学生特征方面:由于七年级学生具有好动、好问、好奇的心理特征。所以在教学中应抓住学生这一特征,一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终在课堂上;另一方面要创造条件与机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。2、教学策略:根据本节课的教学目标,教材内容并结合七年级学生的理解能力和思维特征。我将以多媒体为教学平台,采用启发式教学法与师生互动式教学模式。通过精心设计的问题与活动,不断创造思维兴奋点,让学生在学习过程中亲自动手操作,探索结论。教给学生多观察、勤动手、大胆猜、肯钻研的研讨式学习方法,使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验与发展,从而调动起学生的学习主动性与积极性。三、教学过程1、复习旧知找同学上黑板做下列题,由于上午刚上完有理数的除法,所以出了两道关于除法的习题,当把除法化成乘法后,这四道题有一个共同的特点,都是同一个数相乘,这样设计不仅复习了上午学的除法运算,而且为下面的乘方提前做了准备。对于(3)(4)两题请同学讲是怎么做的?这样做的目的是为了巩固学生对上午讲的除法运算的理解。2、创设情景,提出问题对上面的习题提出问题,学生回答后引出新课。用多媒体展示创设的情景,正方形的面积和体积怎样求?用面积和体积的求法导出新课。回到上面的复习题,找同学回答可。说一说记作什么?怎么读?(目的是为了给学生渗透乘方运算是一种简化运算符号)3、发现问题,探求新知提出问题:当有n个a相乘的时候,写作什么?读做什么?(这个问题的提出是为了引出本节课的重点)板书乘方的定义,底数和指数的定义。定义给出后,我让学生在下面写。这样做是为了避免以后出现书写的错误。给出一组数,让学生分别指出底数和指数是什么?以及怎么读?和一样吗?为什么?(小组讨论,找一个同学用投影仪的方式给大家讲解是否一样,为什么)4、分析思考,加深理解例题多媒体展示例题教师活动:(1),(2),(3)题教师进行板书.(目的是为了教学生怎样书写)学生活动:(4),(5),(6)找同学上黑板做.(考察学生是否理解乘方的意义)(小组讨论)多媒体展示上例中,你能发现负数...

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