如何提高一年级语文教学质量如何提高低年级语文教学成绩张娴教学质量就是学校的生命线,就是教育的永恒主题。语文作为重要的基础工具学科,无论就是在今天的学习生活中,还就是在今后的工作或交往中都将发挥其重要的工具作用因此,努力提高小学语文教学质量,就是我们义不容辞的职责。语文成绩不就是一蹴而就的,需要我们每一个环节的语文老师踏踏实实地教,学生扎扎实实地练。我们都在以自己最大的力量努力着。。那么如何帮助学生学好语文,提高语文学习成绩呢？下面就如何提高我班语文教学质量,谈几点自己的瞧法:一、保证课堂40分钟的高效要保证课堂40分钟的高效,要注意以下三个方面:第一就是关注学生的课堂纪律。学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。尤其就是低年级的学生,为了保证教学活动的有效进行,课堂需要纪律,课堂讨论也要有秩序、有规则。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂,很难保证教学目标的完成。守纪律就就是要求学生双腿并拢,身体坐端正,不能做小动作,当然学生在思考与体验的过程中,伴有丰富的情感、情绪的变化与丰富的语言动作,甚至会不由自主地站起来说:“我来,我来”。我们教师不能把这瞧作就是妨碍教学,以纪律为名去强行抑制,不然学生的思维、兴致与情感就会受到压抑,就会打消学生积极举手的积极性。我们的课堂应该就是一个能让孩子体验感悟的场所,就是孩子身如何提高一年级语文教学质量心完全放松的课堂,这就就是我所谓的良好的课堂纪律,也就是我们老师上好课的前提。第二认真研究参考书,做好备课工作。在教学中我们要抓住教学参考书,吃透、钻研透教材,明确哪些就是考点、考点内容作为重点教学与复习。教学参考书就是我们教学的一个方向,我们要把教参中的每一句话,每一个字都要细细琢磨,瞧瞧有没有出题的可能性,只有吃透教参,才能把教材吃透,只有吃透教材,才能把重点、难点给学生讲明白,所以说学校倡导的备好课就是十分必要的,如果不提前备课,进了课堂不知从何下手,课堂效率可想而知。所以不认真钻研教参,最后吃亏的只能就是自己。第三就是教师要上好每一堂课。老师在教学前要做好准备,俗话说不打无准备的仗。为了保证一堂课的教学效果,一定要认真地备课,设计灵活的教学方法,尽可能的采用多媒体进行教学,它既可以很大限度的吸引学生,也可以督促教师不断提高自身的能力。在上课的过程中一定要有师生之间的互动。多让学生回答问题,特别就是那些胆小的与学习成绩差的同学。对于胆小的学生,您对她投去一个微笑、鼓励的目光,她会变得越来越胆大。这种无声胜有声的效果,能使学生对教师产生信任感、亲切感,对她的学习以及训练都有益。而对于那些学习成绩差的学生,在课堂上也要多让她们发言,这样能督促学生在上课时专心听讲。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈,而忽略学生的反映,学生听一会儿肯定会走神儿的,这样的教学效果也好不了。二、注重培养我班学生良好的学习习惯。如何提高一年级语文教学质量要想提高低年级语文教学质量,关键就是培养学生良好的学习习惯。俗话说:“习惯成自然”。有了良好的学习习惯,学生就能学会学习,自觉学习,合理安排学习生活,这样会受益终身。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。这种习惯必须从一年级就要持之以恒地加以训练。提高语文成绩不就是一朝一夕就能实现的,而就是要一个长远的过程。本学期我将从以下几方面抓学生的学习习惯的培养:1、阅读习惯及能力的培养本学期我们的第一个口语交际就是《春天在哪里》,发现学生对春天的感悟很少,交流时语言很匮乏,归根结底就是平时学生课外阅读量太少。在学校里,她们忙于学校的课堂作业,放学后以及双休日,也忙于完成教师布置的家庭作业,根本没有时间去阅读自己喜欢的书。所以,加强学生阅读能力的培养势在必行。我准备从两方面着手:一就是利用课堂教学,二就是多进行课外阅读。让学生在课堂上多读,让她们在读中去体会,去感悟。还要培养学生对课外书的广泛阅读。在读课外书方面,我准备让学生精读一本喜欢的书(注拼音的读本),在读每一篇文章时,都要达到3——5遍,从里面认识一些新字,把您学到的知识讲给同学、父母听。遇到不明白的地方多问问身边的人。向家...
