2.5.6全等三角形的性质和判定的应用教学目标：1、全面复习全等三角形及有关性质，掌握三角形全等的判定的四个方法。2、能综合运用各种判定方法来证明线段和角相等。掌握常规的作辅助线的方法。重点：综合运用各种判定方法来证明线段和角相等.难点：常规的作辅助线的方法。教学过程：复习前面所学内容：讲解新课一．全等三角形的判定了用定义，实质上只需要三个条件，注意至少有一个条件是边，就能判定两个三角形全等；判定两个三角形全等在几何证时中常常不是结论，而通常是通过证明两个三角形全等，证明两条线段相等或两个角相等，这恰是判定两个三角形全等的目的所在课前练习：1、下列命题中，不正确的是（）（A）有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（B）面积相等的两个直角三角形全等（C）有一边相等的两个等边三角形全等（D）有两边和其中一边上的中线对应相等的两个三角形全等。2、如图，在ABC中，AB=AC，D、E、F依次是各边的中点，AD、BE、CF相交于G，那么图中的全等三角形共有（）（A）5对（B）6对（C）7对（D）8对3、已知：如图，ABC中，C=90,，AC=BC，AD平分CAB交BC于D，DEAB于E，且AB=6CM，则DEB的周长为（）（A）4（B）6（C）10（D）以上全不对二．议一议P85得出：1、两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形不一定全等。1、三角分别相等的两个三角形不一定全等。四、练习1、已知：如图，在ABC中，ADBC于D，BEAC于E，AD与BE相交于H，且BH=AC，求HCD的度数。2、已知：如图，四边形ABCD中，AC平分BAD，CEAB于E，且B+D=180，求证：AE=AD+BD五、小结：本节课讨论了不能全等的条件（SSA、AAA），并应用全等判定（SAS、ASA、AAS、SSS）灵活证题六、作业布置P86练习1、2教学反思：
