第三节植物体的结构层次教学目标1、识别绿色开花植物体的器官。2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。3、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。教学重点1、由六大器官构成的植物体是统一的整体；2、识别植物体的几种主要组织。教学难点1、识别植物体的几种主要组织；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。教学过程教学环节及内容教师活动学生活动设计意图第一环节(5min)课前热身分发导学案并做相应要求独立完成导学案生的内容复习动物体结构层次的内容，为本节课学习做准备第二环节(10min)慧眼识器官1、激发学生兴趣，引出探究课题；2、参与到学生的学习活动中。3、引导、评价、矫正；1、观察国庆花和鬼针草，说出绿色开花植物的六大器官；2、根据六大器官的功能将它们分类；3、把植物体组合在一起；4、分析常见的破坏植被的不文明行为；1、以学生熟悉的植物入手，既能尊重学生的爱好，又能激发他们探究的欲望。2、挖掘和利用身边的植物资源，让学生能辩证认识植物的器官组成情况。3、形成植物体是一个整体的生物学观念。4、形成保护环境，爱护植被的意识。板书设计第三环节(10min)心明辨组织1、引导学生观察大胡萝卜和小胡萝卜；2、展示根尖结构模型3、引导学生如何观察橘子；4、指导、评点学生的观察和汇报情况，并达成一个器官是由多种组织构成的共识；1、观察胡萝卜块根和橘子果实，感性分析其组织构成；2、观察根尖结构模型3、观察橘子分析其组织构成4、知识拓展，吃甘蔗是吃到的组织1、直接观察植物实体或模型，能增强生的感性认识，这比图片要真实得多，同时也能锻炼学生的动手能力和观察能力；2、提高学生的自学能力3、以最直观的方式认识植物体的常见组织第四环节(10min)互帮互助出真知1、组织、指导、评价2、得出植物体结构层次的共识；1、参考动物体结构层次的总结方法总结出植物体的结构层次2、比较动物体和植物体结构层次的不同点1、认识植物体的结构层次；2、了解动植物体结构层次的异同第五环节(5min)我学习我收获反馈指导评价完成导学案上的测评内容检测学生当堂学习情况，巩固本节知识第六环节(5min)快乐学习大家帮引导学生大胆说出自己的顾虑和不明白的地方，并帮他们解决自己不能解决的问题帮助同学解决问题提高学生的小组合作精神第三节植物体的结构层次一、绿色开花植物的六大器官根、茎、叶（营养器官）花、果实、种子（生殖器官）二、植物的几种主要组织分生组织——分裂营养组织——储藏营养保护组织——保护输导组织——运输养分一、植物体的结构层次
